Воспитатель предлагает детям поменяться картинками и игра повторяется (забирает 5–6 картинок).
Занятие с детьми 2–3 дет. Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Рассматривание картинок
Цель. Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Побуждать к обсуждению содержания картинок. Ход занятия
Воспитатель рассказывает детям о двух братьях – Пете и Мише, которым мама купила игрушечного коня.
«Как вы себе представляете этого коня?» – интересуется педагог и выслушивает ответы детей.
«И вот однажды, – продолжает разговор воспитатель, – дети поссорились и стали вырывать коня друг у друга. Как вы думаете, чем закончилась эта история?»
Педагог читает рассказ три раза. Затем спрашивает: «Мама поступила правильно, забрав у драчунов коня? Как можно играть одной игрушкой вдвоем?»
Воспитатель выслушивает и корректирует ответы детей.
Педагог показывает детям картинки из серии «Правильно или неправильно» [18] .
Малыши рассказывают, что на картинке дети вырывают друг у друга игрушку, объясняют, что придет мама и заберет игрушку.
«Но все случилось иначе», – говорит педагог и предлагает детям вторую картинку, на которой драчуны мирно играют вместе.
«Интересно, сможете ли вы вдвоем играть одной машинкой? – размышляет педагог. – И что это будет за игра?»
Воспитатель объединяет детей в пары и раздает им машинки. Педагог наблюдает за игрой детей, хвалит их, подсказывает, как еще можно играть вдвоем одной игрушкой.
Занятие с детьми 3–4 дет. Инсценирование сказки «Теремок»
Цель. Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре). Ход занятия
Используя любой наглядный материал (настольный, кукольный, пальчиковый театр и т. п.), воспитатель разыгрывает сказку «Теремок».
Педагог дает детям возможность высказать свои впечатления об увиденном. Затем предоставляет в их самостоятельное распоряжение кукол и реквизит и предлагает поиграть в сказку. При необходимости воспитатель помогает малышам (подсказывает текст, что-то советует и т. д.).
Примечание. В последующие дни в моменты самостоятельной деятельности детей педагог раскладывает знакомый набор игрушек в поле зрения малышей и помогает им разыгрывать сказку.
Занятие с детьми 3 дет 6 месяцев – 4 дет. «Как на горке снег, снег» [19] Цель. Развивать мелкую моторику и координацию движений под текст стихотворения И. Токмаковой.
