Завершая занятие, воспитатель приглашает малышей к фланелеграфу, на котором расположены картинки с изображением героев сказки (щенок находится в углу, остальные герои сказки размещены произвольно). Педагог наблюдает, как дети самостоятельно инсценируют сказку.
Примечание. На следующий день в книжный уголок желательно поместить книжку «Кто сказал „мяу“?» с рисунками автора; напомнить детям о вчерашней «встрече» со сказкой и показать им книжку, похвалив чудесные рисунки. («Обязательно в течение дня рассмотрите рисунки и скажите мне, кому какой рисунок особенно понравился».)
Занятие 3. Игра-инсценировка «Шаг назад – и оглянуться!» Чтение детям «Тихой сказки» С. Маршака Цель. Воспитывать навыки правильного поведения. Познакомить с новой сказкой. Ход занятия
Воспитатель приглашает к себе детей старшей подгруппы, о чем-то шепчется с ними. Затем они возвращаются на свои места.
Педагог достает новую небольшую игрушку, предлагает младшим воспитанникам подойти и рассмотреть ее. Воспитатель держит игрушку на ладони, а малыши стараются пробиться вперед, чтобы рассмотреть ее, толкаются. Когда малыши возвращаются на свои места, воспитатель просит детей постарше рассказать, что они заметили, наблюдая за товарищами.
Дети рассказывают о своих впечатлениях: «Малыши протискивались вперед, толкали друг друга. Вас толкали». – «Да, именно так и было. Все рвались вперед, толкали друг друга, ничего толком не рассмотрели, – соглашается воспитатель. – А вы будете иначе вести себя?»
Педагог приглашает детей 3–4 лет рассмотреть игрушку, а младшим советует понаблюдать за товарищами. Малыши замечают, что старшие тоже вели себя неправильно.
«Как же нам быть? – горюет педагог. – Как научить вас не толкать друг друга, не рваться вперед?» (Дети молчат.)
Появляется игрушка, что-то «шепчет» воспитателю.
«Так просто? – удивляется педагог. – И у нас все получится? И дети не будут толкаться и наступать друг другу на ноги?»
Педагог говорит, что игрушка (лисичка, ежик и т. п.) просит запомнить и несколько раз повторить следующие слова: «Шаг назад! Шаг назад – и оглянуться!»
Дети 2–3 раза повторяют «странные» слова.
Воспитатель приглашает детей к себе. Ребята встают вплотную к нему.
«Шаг назад! – командует педагог. – И еще раз шаг назад! И больше не двигайтесь».
Педагог спрашивает, все ли дети сейчас хорошо видят игрушку на его ладони.
«Нет, плохо видно», – говорят некоторые малыши.
«Шаг назад! Шаг назад и – оглянуться! – говорит воспитатель. – Оглянулись? Что увидели? Вы все разного роста. Видите, Дима оказался впереди Саши, и она ничего из-за него не видит. Если Дима пропустит Сашу вперед, они оба хорошо рассмотрят то, что я буду показывать».
