4. Фантазирование: объекта нет, а назначение выполняется. Как такое может быть?
Примеры объектов для обсуждения: ножницы, таблетки, самолёт, часы, телевизор и др.
Вариант рассмотрения объекта:
1. Самолёт нужен, чтобы быстро передвигаться (по воздуху на дальние расстояния).
2. Хорошее: быстро, удобно, интересно… Плохое: может разбиться, в нём тошнит, аэропорт далеко от города…
3. Сделать запасные крылья; использовать парашюты; принимать специальные таблетки; до аэропорта добираться на маленьких самолётах или вертолётах с обычных остановок.
4. Быстро перемещаться без самолёта: специальные кабинки: нажал кнопку – и вышел в нужном месте; подумал – и переместился; у людей есть крылья и др.
После коллективного рассмотрения одного объекта можно организовать работу по группам.
4. Домашнее задание.
– Попробуйте усовершенствовать какой-нибудь предмет и нарисовать его. У вас получится велосипед (телефон, сумка, зубная щётка и т. д.), которого никогда раньше не было, который смогут изобрести только в будущем.
Учитель подчёркивает, что все изменения необходимо обосновывать, цель изобретения – усовершенствовать объект, сделать так, чтобы он смог лучше выполнять своё назначение, а не просто придумать что-то новое. К примеру, машина с квадратными колёсами или лопата со встроенным телевизором будут являться новыми, необычными объектами. Но зачем это нужно? Где их можно применить? И если такие объекты нигде использовать нельзя, то их и незачем создавать. Изобретения должны приносить пользу.
5. Фантазирование.
– А как вы себе представляете школу будущего, чем она будет отличаться от той, в которой мы с вами сейчас учимся? Закройте глаза и постарайтесь её представить (придумать).
Желательно идеи, реально осуществимые, постараться «воплотить в жизнь».
6. Подведение итогов.
Занятие 29
Путешествие в Город загадочных дел
Оборудование:
схема – системный оператор («пятиэкранка»).
1. Физкультминутка.
Желательно использовать сюжет на тему «Карусели», например:
Еле-еле, еле-еле,
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом,
А потом бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите!
2. Задание Стражника.
Предложить различные варианты, на чём ещё можно кататься (что может светить, что умеет прыгать, в чём можно переносить воду, на чём можно спать и т. д.).
Выполнение заданий можно организовать по группам.
3. Объявление темы занятия.
– Сегодня мы побываем в Городе загадочных дел. Жители этого города постоянно заняты, причём самыми разными делами. Например, кисточкой они могут рисовать. А что ещё ей можно делать? (Аналогично: что можно сделать с помощью кнопки, шнурка, сковородки, утюга, ножниц и др.?)
