* * *
Формирование творческих навыков учащихся возможно в том случае, если эти навыки сформированы у самого учителя.
* * *
Только в музыкальной педагогике можно встретить такие понятия, как неиграющий пианист, непоющий вокалист, непьющий баянист и т. д.
* * *
Педагогические ошибки наиболее курьёзны, так как принадлежат истории. Когда юного Шостаковича привели к маститому Зилоти, мэтр не нашёл у мальчика достаточных музыкальных способностей.
* * *
Учитель тоже может ошибаться. Проблема не в ошибке. Проблема в том, чтобы не тиражировать ошибку.
* * *
Публикация учебников на данном историческом этапе педагогической мысли достигла подлинного расцвета как в количественном отношении, так и в отсутствии качества.
* * *
Игра на рояле — это такой же естественный процесс, как прием пищи. Когда человек ест суп, он не думает каким движением и по какой траектории нести ложку ко рту, чтобы не промахнуться и не облиться. Он делает это бессознательно, опираясь на ежедневный многолетний опыт. К таким же инстинктивно точным движениям надо стремиться и в фортепианной игре.
* * *
Три этапа работы над музыкальным произведением можно определить тремя глаголами: выучить, осмыслить, воплотить.
* * *
Гены в музыке останутся на всю жизнь «Чебурашками», если не получат соответствующего развития и воспитания.
* * *
Гаммы и арпеджио принесут наибольшую пользу, если их исполнение постоянно сопряжено с художественным смыслом.
* * *
Октавы и аккорды — это не средство борьбы с паразитами (вредными насекомыми). Критерий силы — уважительное отношение к верхнему звуку.
* * *
Если на сцене что-то не сложилось с интерпретацией, то совсем не обязательно подчеркивать это мимикой.
* * *
Темперамент исполнителя проявляется в умении мгновенно переходить от одного эмоционального состояния к другому, часто, прямо противоположному, не впадая в истерию.
* * *
Играя на рояле, надо постоянно задавать себе вопрос: «Бить или не бить?».
* * *
Не стоит «вешаться на шею» каждой фразе. Помни о чувстве собственного ритмического достоинства.
* * *
Будь осторожен. Определенная часть публики уже по началу концерта может догадаться, чем все закончится.
* * *
Хороший вкус исполнителя, как и все прочие «хорошие манеры» — прерогатива не рождения, а воспитания.
* * *
Технику педализации лучше всего отрабатывать босиком на лапках любимого животного (кошки, собаки и т. д.). Если животное убегает — это тревожный симптом. Если животное вас кусает — так вам и надо!
