>g>Спирмена). В настоящее время доминируют конкретизации этой модели Хорна >(Horn, >1991), Кэррола >(Carroll, >1993), и МакГрю и Фланагана >(McGrew, Flanagan, >1998). Их модели весьма сходны и предполагают, что от восьми до десяти факторов второго порядка включают: «флюид
>Расовые различия в интеллекте
>21
>ную способность» (рассуждение), «кристаллизованную способность» (вербальное понимание), долговременную память, кратковременную память, визуализацию (визуальная и пространственная способности), числовую способность (арифметика), математическую способность, культурные познания, скорость обработки и время реакции. Эта иерархическая модель интеллекта признана многими современными авторитетами, такими как Американская целевая группа по интеллекту >(Neisser, >1996), Дженсеном >(Jensen, >1998), Макинтошем >(Mackintosh, >1998), Дири >(Deary, >2000) и многими другими. Исчерпывающее описание фактора >g,>его структуры, наследуемости, биологии, и его коррелятов было представлено Дженсеном >(Jensen, >1998) в его книге «Фактор#». Он концептуализирует фактор>g>как конструкт или фактор, определяя его как «гипотетическую переменную, которая лежит в основе наблюдаемой или измеряемой переменной» (стр. 88). Невозможно измерить >g>непосредственно, но данные невербальных тестов рассуждения, а также значения, полученные в тестах интеллекта и выражаемые как >IQ >(коэффициент интеллекта), являются приблизительными оценками >g.
>Коэффициент интеллекта >(IQ)
>Метрика, используемая для измерения интеллекта рас, состоит в том, что >IQ >европеоидов Великобритании, Соединенных Штатов, Австралии и Новой Зеландии со средним 100 баллов и стандартным отклонением в 15 баллов принята как стандарт, по отношению к которому могут быть вычислены величины >IQ >других рас. Средние величины >IQ >европеоидов в этих четырех странах практически идентичны, как показано в Главе 3 (Таблица 3.1), так что тесты, построенные и стандартизированные на европеоидах в этих странах, являются эквивалентными инструментами для меж- расовых сравнений. В Великобритании, Австралии и Новой Зеландии тесты интеллекта были стандартизированы на европеоидах, то же имело место в Соединенных Штатах в первой половине двадцатого столетия. Во второй половине двадцатого столетия американские тесты обычно стандартизировались на общей популяции, включавшей значительное количество афроамериканцев и выходцев из Латинской Америки. В этих выборках стандартизации средний
