Так, в переходном возрасте на первый план выступает потребность общения подростка со сверстниками. И ценности, принятые в группе, становятся для него приоритетными. Взрослеющий человек стремится одеваться так, как одеваются его друзья, слушать ту же музыку, что и они, посещать вместе со всеми концерты своих кумиров. И было бы крайне недальновидным со стороны родителей пытаться запретить ему это делать. Ничего, кроме отчуждения и недоверия, вы этим не добьетесь. Подростку необходимо соответствовать правилам, принятым в группе сверстников, и если они не несут угрозы его жизни и здоровью и не являются асоциальными, то родителям лучше принять их – в частности, дать ребенку возможность ходить с «ужасной» прической и слушать «жуткую» музыку.
Во-вторых, сообщать ребенку об установленных вами для него правилах желательно не приказным тоном, а дружеским, спокойно объясняя ему, почему вы решили ввести какие-то ограничения.
Так, например, в ответ на просьбу сына задержаться подольше в гостях у друга вы можете обозначить допустимое, на ваш взгляд, время его возвращения домой, а на дальнейшие уговоры спокойно выдать обоснование своего решения.
В-третьих, предъявляемые ребенку правила поведения должны единогласно поддерживаться всеми взрослыми членами семьи.
Для этого мамам, папам, бабушкам и дедушкам нужно заранее договориться между собой, что позволительно, на их взгляд, а что – нет. Иначе подросток поймет, что выполнять правила не обязательно, достаточно найти союзника в лице одного из взрослых родственников, заручиться его поддержкой – и действовать по своему усмотрению.
И наконец, правил должно быть не очень много, ведь жить в окружении сплошных «нельзя» крайне затруднительно. Категорически запрещать нужно только то, что представляет опасность для жизни и здоровья (как физического, так и психологического) самого ребенка или окружающих его людей, не принимается обществом и может повлечь за собой привлечение к уголовной или административной ответственности. Остальные же ситуации можно обсуждать совместно с ребенком и находить приемлемые компромиссы, сохраняя взаимопонимание и взаимоуважение. Попробуйте, например, доверить ему, в пределах разумного, самостоятельно распоряжаться своим временем: когда делать уроки, когда гулять, когда смотреть телевизор и т. д.
Зона ближайшего развития
Родители часто задают себе вопрос, насколько самостоятелен их ребенок, можно ли уже переложить какую-то часть ответственности за события его жизни и удовлетворение его потребностей на него самого и доверить ему выполнение того, что раньше делали только мама и папа. Здесь уместно будет рассказать о таком явлении, как
