Когда я открыла собственный кабинет, люди приносили мне так много египетских вещиц, что я специально создала для них «египетскую» комнату. Мне также приносили так много вещей, изготовленных коренными американцами, что я сделала комнату «коренных американцев». Мы — это восприятие самих себя через призму восприятия других. Но что мы принимаем за самих себя?
Источником того, во что мы верим, могут быть убеждения, проникшие в наше сознание в детстве, а также детские переживания. Ум ребенка очень восприимчив, ребенок воспринимает родителей как первых богов и богинь в своей жизни.
Бинди (хинди — точка, капля) в индуизме— знак правды, цветная точка, которую индианки рисуют в центре лба, гак называемый «третий глаз». Также известен как ишака. — Прим. перев.
Многое из того, что говорится нам и делается с нами в детстве, воспринимается буквально. Эти первые импринты влияют на то, во что будет верить ребенок и во что он верить не будет. Вот почему мы должны осторожно относиться ко всему, что говорим ребенку, ведь все, что мы говорим, воспринимается ребенком как послание Божественного. Я часто ловила себе на том, насколько бы изменилась жизнь многих людей, если бы только мы все более внимательно относились к тому, чтоговорим и как мы это говорим.
ЧЕТЫРЕ УРОВНЯ
Базовый уровень
Основные убеждения
Основные убеждения — это то, что мы усвоили, те идеи, которые мы приняли на протяжении всей нашей жизни — начиная с момента зачатия и до сегодняшнего дня. Продолжая жить во времени и пространстве, мы все время обучаемся, приобретая новые коренные убеждения, — даже сейчас, читая и размышляя над этой книгой.
Принятие или отрицание убеждений
У нас всегда есть выбор, какие программы принять, а какие отвергнуть. Осознав эту нашу способность, мы обретаем определенное мастерство в управлении своей судьбой, и ключ к такому мастерству — наша свободная воля.
Необходимость выбора — принять или отвергнуть проецируемые на нас программы — становится как никогда очевидна, если мы посмотрим на то, как четыре разных ребенка реагируют на различные негативные утверждения. В данном эксперименте каждому ребенку было передано послание: «Из тебя никогда ничего не получится».
Один ребенок понимает это утверждение буквально и в соответствии с внушенной ему программой считает себя «ничем».
Второй ребенок становится сверхдеятельным и предпринимает постоянные попытки доказать, что программа ошибочна. Такой ребенок никогда не чувствует себя удовлетворенным или достаточно хорошим.
