4) узнавание съедобных предметов – способность различать знакомую еду и несъедобные предметы;
5) поиск продовольствия, затрудненный механической трудностью, – привнесение задания на память, волю и координацию;
6) выполнение простых команд и имитация простых жестов;
7) знание соответствия предметов и их названий;
8) нахождение предметов, изображенных на картинке;
9) называние предложенных предметов;
10) сравнение двух линий различной длины;
11) повторение трех цифр – направлено на оценку кратковременной и сенсорной памяти, а также произвольного внимания;
12) сравнение двух предметов различного веса;
13) внушаемость – насколько легко можно ввести ребенка в заблуждение;
14) устное определение знакомых предметов – способность давать краткую характеристику тому или иному предмету;
15) повторение предложений – задание на память, внимание и знание языка;
16) сравнение объектов при помощи памяти;
17) запоминание картинок;
18) воспроизведение рисунка по памяти;
19) немедленное повторение чисел;
20) нахождение подобия известных объектов;
21) сравнение длины линий – определение точности внимания при однократном просмотре;
22) расположение пяти предметов по принципу увеличения веса – концентрация внимания, оценка веса и способность выносить решения;
23) определение веса, не видя предмет;
24) нахождение рифмы к предложенному слову – определение словарного запаса, спонтанности и интеллектуальной активности;
25) заполнение промежутков в предложениях;
26) построение предложения из трех слов, приведенных в произвольном порядке;
27) способность отвечать на абстрактный вопрос;
28) способность понимать предназначение и движение стрелок на часах;
29) способность к манипуляциям с размерами – на примере листа бумаги;
30) владение абстрактным мышлением.
Тест составлен таким образом, что трудность заданий постепенно увеличивается.
Бине предложил все задания детям разных возрастов, а затем для каждой из возрастной группы отобрал задания, с которыми справились 50–80% испытуемых. Затем были отобраны десять наборов по шесть заданий. Каждый из наборов соответствовал отдельной возрастной группе внутри общей группы от 3 до 12 лет.
Приведем примеры заданий шкалы Бине – Симона для некоторых возрастных групп.
Возраст 3 года:
– Показать свои глаза, нос, рот.
– Повторить по памяти два числа.
– Назвать свою фамилию.
Возраст 4 года:
– Назвать свой пол.
– Повторить ряд из трех однозначных чисел.
– Сравнить длину показанных линий.
Возраст 5 лет:
