модели. Она должна быть безупречной, так как положительный образец – образчик для подражания. Следовательно, в результате нашей работы не должно быть ни тени фальши, ни налета, ни намека на искусственность и «сделанность»!
Вообще, из чего складывается образ мужчины? Список «пунктиков» может выглядеть примерно так:
• целеустремленность;
• честность;
• решимость;
• компетентность;
• надежность;
• стабильность;
• ответственность;
• галантность;
• сексуальность;
• финансовая самодостаточность
и так далее.
Неуспешным и непривлекательным выглядит мужчина, в котором присутствуют:
• инфантильность;
• недоверчивость;
• неуверенность;
• безответственность;
• слабость;
• трусость;
• финансовая недостаточность
и так далее.
Кажется, сказано достаточно, и вам уже понятно, что и как мы будем делать. Надеюсь, что правильно понимаю интересующие вас вопросы, а вы готовы использовать мои советы на практике. Кстати, немаловажно, где вы будете практиковаться.
Рис. 2
Для начала, приглашаю в класс. Им может стать учебный кабинет, ваша деловая комната, но не мягкий диван и не семейная спальня. Вы можете читать книгу, непосредственно находясь в таком классе, а можете, читая в транспорте, например, представлять себе окружающую обстановку.
Теоретически механизм формирования новых людей запущен в начале 90-х годов, но вот практически путь осваивают все по одиночке, то есть массовое образование еще только входит в практику.
Но проводимые научные исследования показали, что на вопрос «Что позволяет личности добиться общественного признания?» опрошенные ответили следующим образом [1] :
1. Финансовые возможности – 67,7 %;
2. Образование – 67,6 %;
3. Профессия – 51,8 %;
4. Личное мнение – 28,5 %;
5. Личное стремление – 16 %.
Следовательно, «образование» + «личное стремление» (а я надеюсь, что вы переполнились желанием все изменить в себе) равны 83,6 %, то есть мы с вами уже смеем надеяться на успех.
На второй план выходит информация о составляющих личного успеха. Не буду доказывать, что особое значение имеет сила воли, с которой ученик преодолевает трудности в учении, она определяет активность, вернее, уровень активности (а это – самосовершенствование и творческий потенциал, необходимые в реализации полученных знаний).
На третий план выходит эмоциональное состояние – ему под силу все уровни сложности назначенных Учителем заданий, упражнений и пр. А значит, настроение, расположение обеспечат высокий процент успеха.
