проведение психодиагностики.
В-третьих, инструкция к методике должна быть простой, ко-
роткой и достаточно понятной без дополнительных разъяснений.
Инструкция должна настраивать испытуемого на добросовест-
ную доверительную работу, исключающую возникновение у него
побочных мотивов, способных отрицательно повлиять на резуль-
таты, сделать их сомнительными. В ней, например, не должно
быть слов, настраивающих испытуемого на определенные отве-
ты или намекающих на ту или иную оценку этих ответов.
В-четвертых, обстановка и другие условия проведения пси-
ходиагностики не должны содержать в себе посторонних раз-
дражителей, отвлекающих внимание испытуемого от дела, изме-
няющих его отношение к психодиагностике и превращающих его
из нейтрального и объективного в пристрастное и субъективное.
Не допускается, как правило, чтобы во время проведения психо-
диагностики присутствовал еще кто-либо кроме психодиагно-
ста и испытуемого, звучала музыка, слышались посторонние го-
лоса и т.п.
ИЗ ИСТОРИИ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
История современной психодиагностики начинается с пер-
вой четверти XIX в., т.е. с начала так называемого клинического
периода в развитии психологических знаний. Этот период харак-
теризуется тем, что ключевую роль в добывании и анализе эмпи-
рических психологических знаний о человеке начинают играть
врачи (до них этим занимались в основном философы и писате-
ли). Врачей интересуют причины происхождения трудноизле-
чимых и распространившихся в те годы в развитых странах мира
душевных заболеваний и неврозов. Врачи-психиатры начинают
вести в клиниках Европы систематические наблюдения за
14
Глава 1. Введение в психодиагностику
больными, записывая и анализируя результаты своих наблюде-
ний. В это время появляются такие методы психодиагностики,
как наблюдение, опрос, анализ документов. Однако в целом пси-
ходиагностика в эти годы носит еще нестрогий, произвольный
характер, что проявляется в различных выводах и умозаключе-
ниях, к которым приходят врачи, наблюдая за одними и теми же
больными и изучая их с помощью одних и тех же методов. Это, в
частности, происходит потому, что методы психодиагностики в
то время носят еще качественный характер.
Началом создания количественных методов психодиагности-
ки следует считать вторую половину XIX в. — то время, когда под
руководством выдающегося немецкого психолога В. Вундта была
создана первая в мире экспериментальная психологическая ла-
боратория, где в целях психодиагностики стали применять тех-
