Сидит кошка на окошке - Элизабет Фэнсетт

Рис. Л. ХАЧАТРЯНА.

— Повторите за мной, — сказала учительница. — «Сидит кошка на окошке», три-четыре…

— «Сидит кошка на окошке», — послушно произнесли все, кроме Синди.

— Синди! — Мисс Пэл посмотрела на девочку. — Почему ты не повторяешь вместе со всеми?

— Потому что это глупый стишок, мисс Пэл, — ответила девочка. — Там, где я родилась, кошки не сидят на окошках, это очень большие звери. Они трехметрового роста и все цветные, как радуга.

Класс громко рассмеялся.

— Ты меня совсем не слушаешься, Синди, — огорченно заметила учительница. — Боюсь, что мне придется пожаловаться директору. Урок окончен, — добавила она, обращаясь ко всему классу. Ребята окружили Синди, и все вместе побежали играть.

Мисс Пэл нерешительно стояла перед дверью в кабинет школьного психолога. Наконец она собралась с духом, громко постучала и вошла. Волнуясь, она присела на краешек стула, который предложил ей мистер Эли.

— В моем первом классе есть одна упрямая девчонка, — начала учительница, — и я не знаю, что с ней делать. Сегодня она отказалась повторить стишок про кошку на окошке. Сказала, что кошки никогда на окошках не сидят. По крайней мере там, где она родилась.

— А она сказала, где это? — спросил психолог, стараясь не рассмеяться.

— Нет, но девочка говорит, что на ее родине кошки трехметрового роста!

Мистер Эли задумчиво посмотрел на учительницу.

— Как вы себя чувствуете, мисс Пэл? — спросил он.

— Прекрасно!

— Дома все хорошо?

— Послушайте! — воскликнула учительница. — Я пришла, чтобы поговорить о своей ученице, а не о себе. Если вы не хотите мне помогать, я и без вас справлюсь с Синди. Всего доброго!

— Она хорошо училась, — нерешительно начала мисс Клауд, учительница третьего класса, — а теперь стала упрямиться и делать все наоборот.

— Наоборот? — переспросил психолог. — Значит, она ходит задом наперед и пишет справа налево?

— Нет, но… Например, задала я им сочинение на тему «Мой дом», и знаете, что написала эта девочка? Фантастический рассказ! Вот ее тетрадь.

Психолог внимательно прочел несколько страниц.

— Да… — проговорил он, помолчав немного, — но ведь это…

— Вот именно! — воскликнула мисс Клауд. — Я просила их быть искренними, а не сочинять сказки!

— Вы думаете, у девочки чересчур развито воображение? — спросил мистер Эли.

— Вполне возможно. Знаете, что я сделала после того, как прочла эту писанину?

— Что?

— Задала им новое сочинение, такое, чтобы эта девочка могла проявить свою фантазию.