И я продемонстрировала свою руку.
— Ой, — простонала бедняжка, — а как же мне синей пастой изобразить маникюр?
В качестве последнего штриха добавлю — маникюра я не делаю…
Нет, были в сессию, разумеется, и четверки, и пятерки. Не могу не процитировать диалог с очередным студентом.
— Вообще-то вы не доучили, — диагностировала я, — но ставлю оценку «хорошо». У меня слабость к тем, кто понимает то, что говорит.
— Да, — не без сочувствия кивнул он, — у многих преподов такая слабость.
Я согласилась:
— Такие уж мы извращенцы.
— Да нет тут ничего плохого, — успокоил меня собеседник. — Я в отца — он тоже всегда понимает, что говорит, даже мама удивляется. Он мне помогал готовиться. Ничего не помнит из математики, но, как почитает мой конспект — сразу соображает и объясняет мне. Знаете, что я думаю? Вам бы он понравился еще больше меня, честное слово!
Не скрою, страстно захотелось познакомиться с отцом — смущало лишь, что это может быть неправильно воспринято матерью.
Еще одно новое явление обнаружилось на пересдаче. Туда приходят исключительно двоечники. Каждому, не сдавшему экзамен вовремя, я индивидуально объяснила, в какую аудиторию и во сколько ему необходимо явиться в следующий раз. Конечно, в деканате вывешивают красочное объявление, однако я понимаю, что прочесть текст для многих непосильная задача.
На следующий день после пересдачи меня подловил на кафедре один из студентов. Вообще-то Юрий был на редкость тихим и безобидным, поэтому его настойчивость меня насторожила.
— Что случилось? — спросила я, приготовившись к худшему.
— Хочу узнать, когда экзамен, — дрожащим голосом уточнил он.
— Вчера, — не скрыла я.
Подобного не мог вынести даже самый смиренный.
— Я вчера полдня прождал, — с искренней обидой темпераментного мужчины, которому кокетка назначила свидание на сеновале и коварно продинамила, обличил меня двоечник, — а экзамена-то не было!
Я несколько опешила.
— А во сколько вы пришли?
— К восьми.
— Зачем, если экзамен в десять? — заинтригованно осведомилась я.
— На всякий случай, — скромно ответил собеседник. — Чтобы не опоздать.
Это становилось интересным.
— А куда вы пришли? — не унималась я. Очень хотелось понять, в чем тут подвох.
— К триста четырнадцатой аудитории. Полдня там проторчал…
Я в обалдении почесала голову.
— То есть вы зашли внутрь и никого не обнаружили?
— Как? — потрясенно выдавил несчастный. — Надо было зайти? Я же не знал. Вы не предупреждали…
Вот сколько ошибок совершаем мы, недогадливые педагоги!
