Перегруз с недогрузом
ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ
Не так давно пригласили меня на радио. "А какая тема?" - первым делом поинтересовалась я. "Перегруженность школьников домашними заданиями". "Любопытно", - подумала я и поехала.
Ведущий озвучил гостям студии (мне и учителям математики и истории) то, что называется информационным поводом: истеричное письмо родительницы, изнемогающей под грузом домашних заданий.
Что же, данная тема отнюдь не является суперновой. Напомню строчки из хита Аллы Пугачёвой:
Нагружать всё больше нас
Стали почему-то,
Нынче в школе первый класс
Вроде института и т.д.
А ведь она была написала в прошлом веке, когда ещё мы были детьми.
Родителям всегда кажется, что их чад перегружают. Вспомним хотя бы госпожу Простакову, убивавшуюся по своему "перегруженному" уроками Митрофанушке, и это в позапозапрошлом веке.
Хочется отметить один парадокс: не все родители жалуются на перегруженность своих детей - всегда найдётся некоторое число тех (и в этом, кстати, со мной согласились мои коллеги - математик и историк), кто допытывается: "Да вы им задаёте что-нибудь?" и просит задавать побольше, потому что-де ребёнок готовит уроки слишком быстро.
Чем это объяснить?
Думаю, что ответ лежит на поверхности: все дети разные: то, что один делает за час, другой - за четыре (что касается литературы, то у детей - элементарно - неодинаковая скорость чтения).
Вообще же проблема домашних заданий, на мой взгляд, представляет собой треугольник: учитель - ученик - родитель.
Начну со стороны "задающей".
Как ни странно, такая простая вещь, как умение дать задание, - особое искусство. Как правило, приходит оно с опытом, впрочем, зависит и от личности учителя: его ответственности, вдумчивости, профессионализма.
Правильно дать задание - всё равно что умело сложить рюкзак: вроде и много, но всё так пригнано и прилажено, что нести совсем не тяжело (у горе-туриста и спина занята, и руки, и всё натирает и звякает).
Что касается литературы, то здесь, например, очень важно тщательно продумать списки книг на лето: насколько приятнее (и ненапряжённее) читать книгу летом на даче, чем в ночь перед уроком.
Кстати, в том же письме родительница сетовала, что вот и летом не дают ребёнку отдохнуть со своими книгами и что её ребёнок заявил: хотя бы летом я буду читать не по программе, а что хочется.
Что тут ответить?
Если книги уподобить пище (а ведь их так и называют "духовная пища"), то можно ли себе представить, чтобы ребёнок всё лето ничего не ел?
