Условия места и времени могут меняться
Нет сомнения, что в будущей войне войскам придется рассредоточиваться на большие, чем до сих пор, интервалы, и не требуется особой фантазии для предположения, что дивизии первого эшелона будут быстро перебрасываться по воздуху на вертолетах или легких самолетах, повторяя тем самым, но уже по-современному и в более короткие отрезки времени, тактические принципы прошлого, принесшие в свое время признание и славу кавалерии. При осуществлении таких перебросок система группового обучения, изложенная в этой книге, будет иметь чрезвычайно большое значение.
Постоянно действующие инструкции
Начало второй мировой войны показало несостоятельность укоренившихся в армии методов боевой подготовки войск. Внезапно все поняли, что война стала настолько сложной и ожесточенной, что перечисление в каждом приказе массы разного рода подробностей, которые можно легко свести в постоянную инструкцию, потеряло всякий смысл. В результате появилось большое число различных постоянно действующих инструкций. Войска обучались движению по правой стороне дороги с соблюдением необходимых интервалов, транспортные колонны двигались уже по заранее составленным графикам движения. Стало правилом передвигаться на поле боя бесшумно, без подачи команд или приказаний громким голосом. Солдаты изучили обязанности свои и своих товарищей по взводу и т. д. В бою солдаты начали проявлять личную инициативу.
Отработка взаимодействия — одна из основ боевой подготовки
Обычно при отработке элементов ближнего боя вопросы взаимодействия как-то опускались. Надо сказать, что лишь очень немногие из наших офицеров имеют какой-либо боевой опыт, и в большинстве своем они не представляют себе, как именно отдельные солдаты, командиры отделений или взводов координируют свои действия для наиболее успешного выполнения боевой задачи. Предложенный выше метод обучения по группам, взаимодействующим между собой, как раз и предназначен для восполнения этого серьезного недостатка в управлении мелкими пехотными подразделениями. Перечисленные методы обучения действиям в наступательном бою расширяют сферу применения постоянно действующих инструкций, с тем чтобы предусмотреть в них ряд особенностей ближнего боя. Младший офицер или солдат, имеющий боевой опыт, быстро поймет целесообразность предлагаемых методов обучения. Однако внедрение их в практику потребует прямой поддержки со стороны командиров батальонов и полков. Правильно организованные затем поверочные занятия докажут ценность этих методов для девяти из любых десяти обучаемых.
