Впитывать море Света значит:
— Стремиться расширить своё сознание от Мира Земного до Мира Небесного — в этом поможет нам понимание Духовности.
— Постоянно совершенствовать свои знания и опыт — в этом поможет нам Творчество.
— Прильнуть к горным источникам педагогических знаний — в этом помогут нам Классики мировой педагогики.
— Взращивать в себе благородство и великодушие — в этом поможет наша Свободная Воля.
— Творить благо во всех сферах жизни — в этом поможет нам Сердце.
— Закалять себя в самоотверженной преданности — в этом поможет нам Совесть.
— Радоваться Жизни — в этом поможет нам осознание нашего Предназначения.
В нас есть силы, чтобы наполниться Светом и созидать в себе Светлого Человека, светиться для учеников наших, для окружающих, для всего мира, для Вселенной.
Свет есть источник жизни.
Стремление к Свету поможет нам наполнить образовательный мир жизнью и вытеснить из него скуку и уныние.
* * *
Спросят:
— Кто вы?
Отвечайте:
— Дарители Света.
Спросят:
— В вас самом есть Свет?
Отвечайте:
— Мы впитываем его от каждого прохожего.
Спросят:
— Умеете дарить Свет?
Отвечайте:
— Всю жизнь будем этому учиться.
* * *
Дорогие коллеги!
Не надо ли кому-либо из нас проверить, насколько желание быть Учителем искреннее и откуда оно происходит? Не случайные ли мы люди в мире образования?
Конечно, это не та аттестация, которую чинят над нами чиновники и от которой мало толку качеству образования и оценке нашего труда. Это, скорее, самоанализ, чтобы каждый из нас в сердце своём знал — кто он есть в жизни детей.
Есть такое чувство — желание, истоки которого нам не всегда известны.
Было ли у вас желание — страстное, устойчивое — быть Учителем?
Не ослабло ли оно спустя годы?
Вы сейчас не жалеете, что стали Учителем?
Какой же путь вы выбрали бы для себя, если бы начинали всё сначала?
Найдите в себе ответы на эти вопросы, и многое прояснится для вас.
Дети часто высказывают желание стать в будущем учителями.
Но спустя годы у них отпадает это желание, и они выбирают иной путь. Другие же сохраняют желание и пробуют его в жизненном опыте. И опять: кто-то видит, что это не его сфера деятельности; а кто-то, наоборот, убеждается, что нашёл своё призвание.
Есть и такие, которые, будучи школьниками, вовсе не желали и не собирались быть учителями, у них были другие жизненные планы. Но судьба, действуя по своим законам, привела их к своему истинному пути, и в них загорелось страстное желание — быть с детьми, жить ради и во имя детства.
