Волшебные искры сказочных чудес, которые зажёг в художественной литературе А.С.Пушкин, долетают и в наш XX век. В начале столетия М.Горький получает письмо, написанное под впечатлением смерти Льва Толстого. "Дорогой Максим Горький! Все писатели умерли, один ты живой, - писал семилетний мальчик. - Пришли мне сказку". И великий пролетарский писатель, Буревестник революции, отвечает ребёнку жизнерадостной, вдохновенной сказкой "Утро". "Добрый день, дети! И пусть в жизни вашей будет множество добрых дней!" - так входил Горький в активный контакт с детской читательской аудиторией. Во всех произведениях, которые были адресованы детям, и сказках М.Горький призывает ребят к бурной, радостной жизнедеятельности.
1917 год. Красный Октябрь обвестил миру о рождении нового, социалистического государства, государства рабочих и крестьян. С первых же дней существования нашей страны партия и правительство помогают писателям в создании новой, высокохудожественной, глубоко идейной литературы для детей, видя в этом одну из самых главных своих обязанностей. Потому что перед новой детской книгой стояла задача воспитания подрастающего поколения, которое в скором времени должно было достойно продолжить дело революции, начатое старшим поколением. М.Горький, которому было присуще чувство глубокой ответственности за судьбы литературы, стал своеобразным центром и литературы для детей. Он организовывал и направлял работу детских писателей, стал создателем и редактором первого советского журнала для детей, написал целый ряд серьёзных проблемных статей по вопросам детской литературы. "Нам необходимо строить всю литературу для детей на принципе совершенно новом и открывающем широчайшие перспективы для образного научно-художественного мышления", - с таким воззванием обращался Горький к детским писателям. Призывая литераторов расширить тематику детских книг, Горький подчеркивает, что "вопрос о темах детских книг - это, разумеется, вопрос о линии социального воспитания детей". Говоря о воспитании средствами литературы, Горький немалую надежду возлагал на сказку, поскольку дети должны не только учиться читать, "считать, измерять, но и воображать и предвидеть". Ну а воображать и предвидеть сказка учила всегда, взрослея, она только расширяла и углубляла, совершенствовала эти свои качества.
В форме сказочного вымысла приходит к детям азбука политической грамоты. Доказательство этому - произведения глашатая и трибуна революции В.Маяковского, его "Сказка о Пете - толстом ребёнке и о Симе, который тонкий". Социальна по содержанию и сказка о всеми любимом шалуне и проказнике Буратино. Герой сказки А.Н.Толстого "Золотой ключик" неунывающий, активный, самостоятельный. Он умеет по-настоящему дружить. Он добрый и ненавидит всякий обман, насилие, тиранию. Есть у А.Н.Толстого и другие сказки - коротенькие, в которых рассказывается в основном о животных, за кажущейся простотой сюжета в них скрывается ненавязчивая умудрённость. А вот сказка Ю.Олеши "Три толстяка" - это целый роман для детей. Она большая по размеру, в ней много действующих лиц, с которыми происходит немало удивительных и фантастических приключений, но самое замечательное в сказке то, что вся она проникнута пафосом революционной переделки мира.
