Публицистический текст. Лингвистический анализ | страница 45
а) 30 ноября в Тюмени подписано трехстороннее соглашение;
б) Через железную дорогу Тюмень – Новый Уренгой на 23-м километре автотрассы на Тобольск перекинут новый путепровод;
в) Что делается в Тюмени по сохранению природы;
г) Можно без преувеличения сказать, что пульс деловой жизни бьется на выставках;
д) Лариса Долина на тюменской сцене.
23. Каким из заголовков публицистических текстов [Тюменская область сегодня. 16 февраля 2006] свойственна яркая прецедентность:
а) Болеем за наших;
б) Ничто не вечно под…;
в) Мурашка и другие;
г) Продумать быт заранее;
д) Стиль без имен и шедевров.
24. Каким из заголовков публицистических текстов [Тюменские известия. 16 февраля 2006] свойственна яркая прецедентность:
а) Игорный бизнес: детям до восемнадцати вход запрещен!;
б) Инвестиционный климат теплеет;
в) Муниципалитеты всей страны, объединяйтесь!;
г) Селяне ищут ответа.
25. Каким из заголовков публицистических текстов региональных изданий свойственна яркая прецедентность:
а) «В Москву! Карету ей!» [Кузнецкий рабочий. 20 ноября 2007];
б) «Одной любви музыка уступает…» [Пермские новости. 16 ноября 2007];
в) Детский сад для мамы [Тюменский курьер. 26 октября 2007];
г) Лучше один раз увидеть [Томский вестник. 21 ноября 2007];
д) Дома и стены выздороветь помогают [Золотое кольцо. 23 ноября 2007].
26. Соотнесите прецедентные заголовки публицистических текстов [Российская газета. 16–22 июля 2009] с хэдлайнами[31]статей:
27. Соотнесите заголовки публицистических текстов [Независимая газета. 9 июля 2009] с хэдлайнами статей:
28. Соотнесите заголовки публицистических текстов [Время. 5 июня 2008] с хэдлайнами статей:
29. Соотнесите заголовки публицистических текстов [Ведомости. 14 мая 2009] с лидами статей:
30. На место пропуска подставьте необходимый термин: «___ перестает быть просто посредником в акте коммуникации. ___ становится равноправным собеседником (и по отношению к аудитории, и по отношению к автору), обладающим высокой степенью автономности. _____ начинает выступать как „самостоятельное интеллектуальное образование“ (Ю.М. Лотман), играющее активную роль в диалоге. В этом смысле древняя метафора „беседовать с книгой“ наполняется реальным содержанием» [Щелкунова 2004:118]:
а) концепт; в) языковая личность;
б) дискурс; г) текст.
31. О каком явлении, принципиально значимом для построения публицистического текста, идет речь в следующем фрагменте:
«[Периодическое издание], отличаясь исключительно высоким уровнем активности коррелирования содержательных и формальных структур, демонстрирует особенно сложные и яркие образцы текстуализации. Их отличает значительный динамизм порождения и обновления структур, быстрая сменяемость стилевых доминант, и это – при устойчивых системообразующих характеристиках и несомненной содержательно-формальной преемственности: тексты печатных изданий <…> не создаются каждый раз совершенно заново, в них используются во многом уже апробированные материалы. Принцип_______ в процессе текстопостроения применяется гораздо чаще, чем это может показаться. Осуществляется приблизительно следующая парадигма: „Вырванная из контекста ___ может утратить свой первоначальный смысл и будет выражать то, что требует от нее составитель нового текста“. Идет непрерывный процесс трансформации и адаптации некогда уже использованных текстов» [Мисонжников 2001: 478–479].
