Происхождение языка: Факты, исследования, гипотезы | страница 14
КОКО: Это я (показывая на птицу).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Разве?
КОКО: Коко хорошая птичка.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Я думала, ты горилла.
КОКО: Коко птица.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ты можешь летать?
КОКО: Да.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Покажи.
КОКО: Птица понарошку дурачусь (смеется).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Так ты меня дурачила?
Коко смеется.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А кто ты на самом деле?
КОКО (смеется): Коко горилла.
Рис. 1.5. Знаки гориллы Коко (а — “Коко”, б — “птичка”).
Антропоиды могут целенаправленно просить экспериментатора о языковом обучении. Орангутаны Галины Григорьевны Филипповой, когда забывали жест, протягивали ей руку, чтобы она сложила им пальцы в правильную комбинацию>18. Шимпанзе Лана, несколько раз безуспешно попытавшись попросить незнакомый объект (коробку, в которую были положены конфеты M&M’s), в конце концов обратилась к тренеру (Тиму Гиллу) с просьбой сообщить ей название этого предмета>19(на языке лексиграмм это выглядело так:? TIM GIVE LANA NAME-OF THIS “Тим назовет Лане это?”, букв. “Тим даст Лане <как> это называется?”).
Выяснилось, что “и шимпанзе, и бонобо могут спонтанно, без направленного интенсивного обучения осваивать язык-посредник благодаря пребыванию в языковой среде, как это делают дети. Однако они следуют медленнее по этому пути и, разумеется, могут продвинуться не так далеко, как дети”>20.
Обезьяны, обученные “амслену”, демонстрируют способность к овладению “двойным членением”, поскольку они могут составлять новые знаковые единицы из элементарных знаков, членящихся на незначимые хиремы.
Возможность передачи языковых навыков потомству также оказалась не уникальной для человека>21. Шимпанзе Уошо обучила своего приемного сына Лулиса знакам амслена (люди не показывали знаков не только ему лично, но и в его присутствии, но он перенял 55 знаков от Уошо и других обезьян), и в результате они смогли общаться на этом языке-посреднике между собой.
Видеозаписи, сделанные в отсутствие экспериментаторов, показывают, что шимпанзе — члены “семьи Уошо” могут вести между собой активные диалоги, обсуждают содержание глянцевых журналов (ногами держат журнал, а руками при этом жестикулируют), помнят порядок праздников, когда для них устраивается угощение.
