-- И у меня сейчас видно две? -- спросил я.
-- И у тебя.
-- И у тебя?
-- И у меня. Только я сам у себя не вижу вторую.
-- А зачем их две? -- спросил я.
Папа засмеялся.
-- Затем, что жизнь -- штука сложная. Одна человеческая личность ее вместить не может. Ты же не Бог. Ты не можешь за всем уследить. Ты не можешь все осознать. А жить-то надо.
-- А зачем мне за всем следить? -- удивился я.
-- Тебе и не приходится следить. Это делает твоя вторая личность, скрытая. Ее называют еще "гений" или "интуиция". Если он замечает что-то важное для тебя, он сообщает твоему уму.
-- А как? Как сообщает?
-- Мысль. Тебе вдруг приходит в голову мысль.
-- Понятно. А какая у меня вторая личность?
После этого вопроса я, наверное, вошел в транс -- совершенно не помню, что Папа мне ответил.
Помню только: он объяснил мне, что когда ВИДИШЬ в человеке сразу две личности, это называется "диссоциацией". Они совсем разные!
Помню, как я спросил:
-- Сразу две? Одновременно?
-- Сразу две. А когда видишь только одну, это значит, что либо этот человек в трансе, либо ты сам в трансе -- потому и не видишь.
-- А я обычно вижу только одну. Вот ты, например. Ты один. И все.
-- А ты обычно находишься в трансе.
-- Как это?! Нет, я когда в трансе, я вообще ничего не вижу. Или не помню. А сейчас вот -- все вижу. И помню.
-- В глубоком, -- сказал Папа и дальше я опять чего-то не помню. Провал в памяти.
Дальше вроде помню, как я говорю:
-- Это на поверхности?
Что "на поверхности" -- не помню. Но эта фраза в моей памяти относится к этому разговору.
Понятно, что этот разговор ничего мне не объяснил и не прояснил. Я так ничего и не понял -- да и что я мог понять в таком нежном возрасте. Но Папа по сути дела и не ставил целью что-то объяснить. Я же не просил его объяснить мне, что такое транс и как его наводят. Я просил научить меня наводить на людей транс.
А научиться чему-то и понять как это делается -- это совсем не одно и то же. Например, когда ребенка учат ходить, ему не читают лекций по прямохождению, а просто берут за руку и ведут. Когда учат считать -- обходятся без теории чисел. А просто заставляют повторять "два, три, четыре...". Так и делал мой Папа -- когда он чему-то хотел меня научить, он часто обходился без лишних слов.
Впрочем, со временем, по мере моего взросления, Папа постепенно расширял и мои понятия о "бессознательном". Он учил меня осмысливать разрозненные факты и сведения под одним углом зрения. Как-то Папа попытался собрать воедино мои разрозненные, заимствованные из книжек представления о язычестве.
