|
На предпринимателе
|
На экономическом аналитике (социальном инженере)
|
|
13. Текущее состояние парадигмы
|
Поразительное возрождение в последние 25 лет (в том
числе в связи с кризисом кейнсианства
и крахом реального социализма)
|
Состояние кризиса и быстрых изменений |
|
14. Величина вложенного «человеческого капитала»
| Меньшинство, хотя и растущее
| Большинство, хотя есть признаки разложения и распада
|
|
15. Тип вложенного «человеческого капитала»
|
Междисциплинарные теоретики и философы. Радикальные либертарианцы
|
Специалисты по государственному вмешательству в экономику
(постепенная социальная инженерия). Крайне большой разброс
по степени приверженности свободе
|
|
16. Новейшие достижения
|
Критический анализ институционализированного принуждения (социализма и
интервенционизма)
Теория свободного банковского дела
и экономических циклов
Эволюционная теория институтов
(права, морали)
Теория предпринимательства
Критический анализ «социальной
справедливости»
|
Теория общественного выбора
Экономический анализ семьи
Экономический анализ права
Неоклассическая
макроэкономическая теория
Экономическая теория информации
Неокейнсианство
|
|
17. Порядок влиятельности представителей
|
Ротбард, Мизес, Хайек, Кирцнер
|
Коуз, Фридмен, Бекер, Самуэльсон, Стиглиц
|
1.1. Австрийская теория деятельности
против неоклассической теории
принятия решений
Представители австрийской школы рассматривают экономическую науку как теорию деятельности, а не как теорию принятия решений, и это одна из черт, которыми они сильнее
всего отличаются от своих коллег-неоклассиков. Концепция
человеческой деятельности намного шире концепции индивидуального решения и включает ее. Принципиально важная для австрийской школы, концепция деятельности включает не только гипотетический процесс принятия решений
в контексте «данных» знаний о целях и средствах, но также,
и в особенности, «само представление о системе координат,
связывающей средства и цели, в рамках которой происходит
размещение ресурсов и экономически рациональная деятельность [являющиеся предметом исключительного внимания неоклассиков]» (Kirzner 1973, 33; Кирцнер 2007, 35).
Более того, австрийцев интересует не сам факт принятия решения, а то, что оно воплощено в человеческой деятельности, которая представляет собой процесс (завершенный или
незавершенный), включающий ряд взаимодействий и актов
координации (согласования). С точки зрения представителей австрийской школы, именно это является предметом
экономических исследований. Таким образом, для австрийцев экономическая наука — это не набор теорий выбора или
принятия решений, но интегрированный теоретический корпус, описывающий процессы социального взаимодействия,
процессы, отличающиеся степенью координации, которая
зависит от бдительности, проявляемой действующими субъектами в своей предпринимательской деятельности.
