Другой подход к решению проблемы --
демократический. Демократия отдает все в руки
большинства. Во главе общества -- вождь или вожди,
выбранные решением большинства. Но теория эта
столь же харизматична. Только в этом случае
благодать поровну дается всем без исключения.
Каждый наделен ею. А глас народа является гласом
Божьим. Это особенно отчетливо проявилось в
"Городе Солнца" Томмазо Кампанеллы:
народное собрание выбирает Правителя, который
является также первосвященником, и имя его
Метафизик [171*].
[156] В авторитарной идеологии
демократия ценится не за свои общественные
функции, а только как средство постижения
Абсолюта [172*].
Согласно харизматическим воззрениям при
назначении должностных лиц высшая власть
наделяет их собственными достоинствами.
Официальное назначение поднимает обычного
смертного над уровнем масс. Он приобретает
особый вес по сравнению с другими. Его ценность
особенно велика во время выполнения им своих
обязанностей. Недопустимы никакие сомнения в его
достоинствах или способностях выполнять службу.
Пост делает человека.
Если не учитывать апологетической ценности
этих теорий, все они чисто формальны и ничего не
говорят нам о том, как действительно
осуществляется восхождение к высшей власти. Из
них не узнаешь, пришла ли к власти данная
династия или аристократия как счастливый
победитель в войне. Они не дают представления о
механизме партийной деятельности, который
приводит к власти вождей демократии. Они ничего
не сообщают о том, как действительно носители
высшей власти осуществляют подбор должностных
лиц из числа претендентов.
Но специальные правила для отбора должностных
лиц должны существовать, поскольку без них
способен обходиться только всеведущий
правитель. Так как верховная власть не в силах
делать все сама, то назначение на более низкие
должности она делегирует подчиненным властям.
Чтобы предотвратить их произвол, приходится
вводить определенные ограничения. В результате
отбор идет не по истинным способностям, а по
соответствию неким нормам, по результатам
экзаменационных испытаний, с учетом того, что
кандидат обучался в определенной школе, что он
несколько лет занимал подчиненную позицию и т. п.
О такого рода методах может быть только одно
мнение. Успешное ведение дела требует совсем
иных качеств, чем успешная сдача экзаменов, даже
если экзаменуют по предмету, прямо связанному с
будущей работой. Тот, кто провел определенное
время на подчиненной должности, еще долго будет
чувствовать себя не на месте, став начальником.
Неверно, что для того, чтобы выучиться
командовать, надо научиться подчинятся. Возраст
не заменяет способностей. Короче, система
ущербна. Ее единственное оправдание в том, что
ничего лучшего нет взамен.
