Воспитание речевого голоса строится на выполнении специальных упражнений на силу звука, посыл звука, гибкость, подвижность голоса, тембр голоса, полетность звука, выносливость, малую утомляемость голоса.
Дикция развивается выполнением специальных упражнений артикуляционной гимнастики губ, языка, мышц нижней челюсти, а также, специальных упражнений на тренировку четкого произношения гласных и согласных звуков, взрывных звуков, свистящих и шипящих звуков, окончаний слов, удвоенных согласных, чистоговорок и скороговор.
Четкое знание орфоэпических правил устной речи обеспечивается изучением норм литературного произношения и ударения.
Выразительность речи суггестора определяется тремя факторами:
— лингвистический — это языковые средства суггестора;
— паралингвистический — это те средства языка, которые располагаются возле собственно языковых, средств (интонация в широком смысле слова);
— кинетический — это движения суггестора, подкрепляющие речевое воздействие (жесты, мимика, поза, общий вид суггестора, его манеры).
Различают следующие лингвистические средства речевой выразительности.
1) Лексические фигуры
а) использование художественной литературы, пословиц, поговорок, идиом, афоризмов, выражений переносного и образного значения;
б) использование синонимов, полисемии, омонимов, паронимов, антонимов;
в) применение метафор;
г) употребление аллегорий (иносказаний);
д) применение экстраполяции — переноса термина, понятия из одной области в другую;
е) применение эпитетов, сравнений, а также тропов, т. е. слов и выражений, употребляемых в переносном значении;
ж) использование метонимии и синекдох, т. е. переноса названия с части предмета на весь предмет или с одного предмета на другой, смежный;
з) применение перифразов — описательных выражений, словосочетаний и предложений, выраженных в форме иносказания, замена названия предмета указанием на его существенные признаки;
и) использование гиперболы — чрезмерного преувеличения свойств предметов.
2) Стилистические фигуры
а) сегментированные конструкции — конструкции, состоящие их двух частей — сегментов, т. е. отрезков;
б) присоединительные конструкции — конструкции (сообщения, разъяснения, уточнения), которые добавляются к основному высказыванию;
в) анафора — повтор начальных слов и словосочетаний;
г) эпифора — повтор слов и словосочетаний в конце предложений;
д) прием градации — группировка слов в порядке нарастания или ослабления их эмоционально-смысловой значимости;
