«За 7 лет сумма — деньги, которые, как заявляют семьи, они тратили неформально — снизилась примерно с 9-10 миллиардов до полутора-двух миллиардов — это очень большое снижение, некоторый эффект ЕГЭ», — считает Ярослав Кузьминов, председатель комиссии по развитию образования Общественной палаты РФ, ректор Высшей школы экономики.
У такой вот учительской помощи есть другая причина: финансирование местных департаментов образования — во власти показателей.
«Нужно во всех соревновательных моментах, связанных с оцениванием результатов региона, образовательного учреждения, учителя в части стимулирующей оплаты труда, убрать результаты ЕГЭ. Пока это связано, стремление системы образования приукрасить будет иметь место», — уверена Любовь Духанина, заместитель председателя комиссии по развитию образования Общественной палаты РФ, директор общеобразовательной частной школы «Наследник».
В предложениях, подготовленных российскими учителями — они уже направили их президенту и правительству, а теперь еще раз вместе рассмотрят на специальной комиссии, — введение персональной и уголовной ответственности за любые нарушения, будь то подсказки или использование мобильных телефонов. Плюс — создание независимых центров оценки качества образования.
«Чтобы эти люди не из системы образования были в момент самой процедуры, чтобы они не имели возможность подсказывать, подписывать, добавлять что-то в результаты, то есть разорвать цепочку, когда система, которая достигает результат, сама же его и оценивает», — пояснила Любовь Духанина, заместитель председателя комиссии по развитию образования Обществен-ной палаты РФ, директор общеобразовательной частной школы «Наследник».
В целом, и в Рособрнадзоре, и в Минобразования ситуацию с ЕГЭ не драматизируют. Случаи, когда школьникам не хватило бланков и задания, выполненные на обычных листах, не зачли, как это было в Башкирии, — единичны. Да и упреки в механистичности тестов уже не актуальны — в задания добавили творческий блок. Хотя многим это и не нужно. Поэтому специалисты предлагают вообще разделить экзамены на два уровня: базовый — просто для получения аттестата и продвинутый, если предмет при поступлении является профильным.
Конкурс в престижные университеты в этом году доходит до 80 человек на место. Во многом это как раз благодаря ЕГЭ, теоретически он уравнял шансы абитуриентов. На практике шансы сократились, ведь бюджетных мест больше не стало.
