Тем не менее мы еще сплошь и рядом встречаемся с фактами наплевательского отношения к живой природе, со многими случаями браконьерства, с проявлением жестокости и равнодушия к судьбе дерева, собаки, лошади, птицы, цветка.
Далеко недостаточно заботимся мы о том, чтобы миллионам наших школьников, мальчикам и девочкам, с детства привить любовь ко всему, что рождается, живет и в положенный час умирает на прекрасной, трудной земле.
Не раз приходилось мне по душам беседовать со станичными ребятами, учениками ближних школ. Как-то, сидя на берегу Дона, я рассказал им о собаках: о том, как в незапамятные времена человек приручил собаку и сделал ее верным своим другом; как собаки, привязанные к кормильцу-хозяину, охраняли его домашний очаг, его стада, помогали ему в охоте; как, разлученные с хозяином, они переплывали бурные реки, пересекали горные хребты и ущелья, а после смерти хозяина отказывались от пищи и умирали на его могиле.
Я рассказывал внимательно слушавшим ребятам о том, какую трудную работу выполняют собаки на дальнем Севере, какие немыслимые пространства пробегают в снежной пустыне собачьи упряжки, чтобы довезти сидящего на нартах хозяина до нужного ему места.
Ребята узнали о том, как большие собаки-водолазы спасают утопающих людей; как верно и беззаветно служат они в пограничных войсках, помогая отважным часовым нашей страны вылавливать шпионов и диверсантов.
Часами, бывало, слушали мои рассказы ребята-школьники, и после я заметил, что они стали гораздо лучше относиться к животным, деревьям, к птицам, и это было важно и радовало меня, потому что в детских душах пробудилось то, что впоследствии должно было сделать их настоящими людьми…
В русской и мировой литературе есть прекрасные произведения, в которых с глубокой любовью изображены разные животные. Отдельные стихи Пушкина и Лермонтова, Некрасова и Кольцова, рассказы Тургенева. Изумительный «Холстомер» Л. Толстого и посвященный Холстомеру «Изумруд» Куприна, «Каштанка» Чехова, «Сны Чанга» И. Бунина, романы Джека Лондона «Джерри-островитянин» и «Майкл, брат Джерри», «Внук Тальони» П. Ширяева, «Русский лес» Л. Леонова, рассказы и очерки М. Пришвина, «Медвежонок» Сергеева-Ценского, полные человеческой жалости и грусти стихи Есенина «Корова», «Лисица», «Песнь о собаке», стихи Маяковского о лошади и многие другие.
Я лишь наугад, по памяти, назвал то, что может заставить молодого читателя пристальнее вглядеться в жизнь природы и понять, что человек должен быть умным и сердечным участником того великого, что непрерывно свершается на живой земле.
