Не менее привлекательной должна быть и «волшебная палочка», чтобы малыши поверили, что это не обыкновенная палочка, а именно сказочная, волшебная. Палочка должна быть ровной, достаточно прочной (чтобы не сломаться при постукивании о пол) и длинной (примерно 1 м), чтобы ребенок мог дотронуться ею из центра круга до тех, кто стоит в кругу.
Описание игры и приемы ее проведения
В игре принимают участие все дети группы. За несколько дней до первого знакомства с ней малыши узнают о том, что их ждет сюрприз. Они примеряют колпачок, рассматривают «волшебную палочку», любуются атрибутами вместе с воспитателем. Во время прогулки на участок выносятся разные звучащие предметы, которые будут использованы в игре (погремушка, озвученная неваляшка, детская гармошка, деревянная колотушка и др.). Воспитатель показывает, как извлекать из каждого предмета чистый красивый звук. Нужно, чтобы дети услышали, как звучит гармошка, и увидели, как добиваются чистого звучания, т. е. какие именно движения нужны для этого. Только тогда можно дать игрушку детям, чтобы они попробовали извлечь не слишком громкий, но отчетливый, чистый звук. Такие упражнения учат детей соотносить свои движения и слуховые впечатления. После того как воспитанники научатся пользоваться звучащими игрушками, можно знакомить их с правилами игры.
Пригласив детей сесть поудобнее, воспитатель садится за столик, где находится коробка с игрушками:
– В прошлый раз вы по голосу отгадывали, кто будит Мишутку, – говорит он, – и сегодня мы тоже будем загадывать и отгадывать загадки, но по—другому, еще интереснее. В одних загадках нужно будет узнать по голосу, кто говорит, а в других догадаться, какая игрушка звучит.
Педагог открывает коробку, вынимает из нее по очереди каждую игрушку и не спеша показывает, как тарахтит погремушка, как звенит звонок или колокольчик, как протяжно поет гармошка. Взрослый дает малышам возможность не только услышать звук, но и увидеть звучащий предмет. Потом достает колпачок и палочку и сообщает, что эти предметы волшебные. Они будут помогать загадывать и отгадывать загадки. Но помогут они только тем, кто играет дружно, умеет правильно ходить по кругу, стоять тихо—тихо и внимательно слушать.
Воспитатель предлагает детям взяться за руки и встать в круг. Затем выбирает ребенка, который выходит на середину круга: он будет отгадывать первую загадку. Педагог дает ему «волшебную палочку» и надевает на голову колпачок. Затем, двигаясь вместе с детьми по кругу в хороводе, произносит следующие слова: «Раз, два, три (короткая пауза)… четыре, пять! Будет палочка стучать!» (слова повторяются два—три раза).
