Занятие 1
Цель. Показать ребенку знакомые игрушки, повторить их названия.
Материал. Перчаточная кукла-Петрушка. Взрослый надевает игрушку на руку. Погремушка, барабанчик.
Ход занятия.
1. Знакомство с Петрушкой. Петрушка называет малыша по имени, здоровается с ним. Мама от своего имени и от имени ребенка здоровается с Петрушкой.
2. Петрушка показывает свой наряд. Мама называет кукольную одежду все части одежды (штанишки, рубашку, поясок, сапожки, колпачок).
3. Петрушка играет с малышом, показывает ему погремушку, взрослый называет предмет и побуждает ребенка к звукоподражанию: «Ди-ди-динь!».
Затем показывается барабанчик. Взрослый показывает, как Петрушка стучит в барабанчик. Побуждает к звукоподражанию: «Та-та-та».
4. Сопоставление игрушек: «Где погремушка – «Ди-ди-динь», «А где барабанчик - «Та-та-та»?» - обращается к малышу мама.
Пояснение. На следующем занятии можно включить игру с колокольчиком («Бом-бом») и деревянными ложками («Тук-тук»).
5. Петрушка танцует под веселую мелодию, которую напевает взрослый. Малыш хлопает в ладоши.
6. Мама просит малыша помахать ручкой Петрушке: «До свидания», повторяя за взрослым эту фразу так, как у него получается или только жестом.
Занятие 2
Цель. Развивать активную речь. Показывать знакомые ребенку игрушки. Побуждать «отвечать» на вопросы «Где?» «Что это?», «Кто это?» доступными для малыша средствами.
Материал. Круглая коробка, подвешенная на шнуре между двумя стульями (привяжите ее к планке, расположенной на их спинках).
Набор 8-10 игрушек по 10-12 см. Ход занятия.
1. Игрушки на глазах малыша складывают в коробку, при называют этом каждую называют.
2.
Мама закручивает шнурок.,
Коробка крутится, а затем останавливается. Ребенок по одной выбирает игрушки. и называет каждую. Взрослый вводит облегченные (лепетные) слова «Ав-ав», «Би-би», «Ля-ля» и др.)
3.
Повторение 1 и 2 частей.
Мама побуждает ребенка «отвечать» ей всеми доступными для него средствами жестом, вокалом, лепетным словом, словами
Занятие 3
Цель. Учить находить знакомый предмет на картинке. Называть ребенку предметы на картинках. Побуждать к повторению названий за взрослым.
Материал. Набор предметов (игрушек) и набор картинок, изображающих их.
Ход занятия.
1. Мама показывает знакомую игрушку, называет ее, просит повторить малыша.
2. Показывается картинка и выбирается такая же игрушка. Картинка и игрушка сопоставляются, называются.
3. Все игрушки раскладываются под картинками. Называются. Период, когда малыш начинает самостоятельно ходить, чреват детскими капризами, причем не столько от падений и ушибов, сколько из-за реакции взрослых. Если ребенок не удержался на ножках, упал, испачкал руки и одежду, отнеситесь к этому «философски» спокойно: все бывает. Не показывайте малышу ни страха, ни досады.
