Мини-программа 7-го месяца жизни 1. Развивать сенсомоторную активность в освоении близлежащего пространства и действия с предметами (манипулятивная ознакомительная, предметная игра).
2. Расширять дальнейшее ознакомление с окружающим миром на эмоционально-чувственной основе.
3. Совершенствовать органы чувств (зрение, слух, осязание и др.) в процессе манипулятивной игры с предметами и игрушками (предметной деятельности). 1. Осуществлять психологическое обеспечение нового этапа развития ребенка на основе предметной деятельности, ведущей во 2-ом полугодии младенчества, в процессе игрового взаимодействия со взрослым – т. н. «делового» общения,
2. Начать вводить «деловое» общение, обеспечивающее качественно новый уровень социальных контактов взрослого с ребенком.
3. Рассматривать «деловое» общение как необходимое условие развития наглядно-действенного мышления и сенсомоторного интеллекта. 1. Расширять знакомство с окружающим миром.
2. Общаясь с ребенком в различных ситуациях и в процессе предметных игр, интенсивно использовать речь как средство коммуникаций и познавательного развития.
3. Продолжать развивать речевой аппарат, побуждая ребенка к ярким вокализациям – произнесению четких гласных, протяжных звуков («гуление») и лепету (простейшие слоги типа: «ва-ва-ва» или «бу-у-у» и т.д.).
4. Продолжать развивать фонематический слух – умение вслушиваться в речевой поток. 1. Особое внимание уделить дальнейшему развитию общих движений.
2. В режиме дня предусмотреть место для достаточной двигательной активности.
3. Развивать моторику общих движений и
умение самостоятельно передвигаться в горизонтальной плоскости – ползание.
4. Развивать действия руки.
Формировать ручную умелость в процессе предметной деятельности. 5. Развивать мелкую моторику пальцев и тактильную чувствительность[3] ладони.
Задачи
1. Обеспечить условия, способствующие начальному сенсомоторному развитию малыша: достаточность двигательного пространства; набор игрушек, побуждающих к двигательной активности (например, каталочки, тележечки, машинки, шарики, колечки, мячи).
2. Продолжать развивать локомоции - способность менять положение тела в пространстве (подползание, а затем ползание) с ориентировкой на предметы, лежащие сбоку на небольшом расстоянии.
3. Совершенствовать восприятие предметов. С этой целью показывать ребенку на расстоянии 1-2 м более крупные игрушки (25-30 см) разного цвета (например, мишки белый и черный) и величины (например, матрешки-неваляшки большая и маленькая, или мишки большой и маленький). Развивать цветовое зрение, подбирая предметы соответственно цветам спектра - красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
