Воспитывать посильную самостоятельность и элементарное самообслуживание в режимных процессах (прием пищи, одевание с помощью взрослого, мытье рук, пользование туалетом). Правильно реагировать на стимул «я сам» свойственный детям 2-го года жизни. Бережно относиться к чувствам ребенка, связанным с формированием его характера и первых привычек.
Обеспечить ребенку достойное воспитание в семье. Создавать разумной любовью и заботой о ребенке эмоционально – положительный, спокойный микроклимат семейных отношений.
Сделать ребенка свидетелем положительных поступков взрослых по отношению друг к другу и к малышу, поступков, достойных подражания.
Продолжение статьи читайте в следующем номере
№7, 2005
Мы растем! Все о развитии ребенка от 1 года 6мес. до 1 года 9 мес.
Продолжение. Начало см. в №№ 6,7, 2005 г.
Любовь Павлова
ведущий научный сотрудник центра «Дошкольное детство» им. А.В. Запорожца, к.психол.н.
Воспитание познавательной активности в процессе действий с предметами
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Формировать умение ребенка собирать двухместные дидактические игрушки. Учить малыша выбирать предметы по размеру и соответственно называть их: «большой», «маленький». Способствовать пониманию слова «меньше», соответствующего промежуточной величине предмета. Развивать умение ребенка собирать пирамидку из двух колец, а затем - из трех колец разных размеров - большое, поменьше, маленькое (и в том, и в другом случае сначала необходима помощь взрослого). Развивать мелкую моторику пальцев малыша, побуждая его выполнять более тонкие действия с предметами (мелкие вкладыши). Продолжать знакомить ребенка с предметами, издающими различные звуки.
Занятие с пирамидками
Цель: Развивать навык действия с предметами в определенной последовательности. Учить выполнять задание по показу и словесной инструкции взрослого. Закреплять умение выбирать предмет, ориентируясь на величину и учитывая последовательность соотношения «большой – маленький». Развивать точность движений и глазомер при выполнении соотносящих действий и определении положения предметов в пространстве.
Материал: четыре цветные пирамидки (красная, зеленая, желтая, синяя), каждая из которых состоит из неподвижной основы и трех соответствующих ей по цвету колец - большого, поменьше и маленького. Высокий стержень (20-25 см) на подставке.
Ход занятия: Мама предлагает малышу поиграть с ним и с зайкой (мишкой, куклой, поросенком и т.п.). Она усаживает малыша за столик, на который ставит игрушку, и говорит: «Зайка будет играть с нами!», затем выставляет все четыре пирамидки, называет их цвет, снимает с пирамидок крышечки и откладывает их в сторону.
