Может ревностно относиться к другому ребенку, если любимый взрослый предпочитает или хвалит того.
Речевое развитие
Понимание речи
Понятийный словарь значительно увеличивается.
Ребенок хорошо понимает обращенную к нему речь взрослого, если тот конкретно выражает свои просьбы и мысли.
Выполняет просьбу взрослого, состоящую из одного действия. По просьбе взрослого способен группировать однородные предметы (шарики, кубики, машинки).
Начинает понимать слова, выражающие чувства и состояния человека (например, соскучился, устал, испугался, проголодался), а также слова благодарности («спасибо») и приветствия – прощания («здравствуйте – до свидания»).
Активная речь
В активном словаре 30-40 слов.
Произносит много лепетных слов.
Делает попытки строить предложение из 2-х слов.
По-прежнему часто пользуется мимикой и жестами, возгласами, особенно в моменты яркой заинтересованности.
Моторное развитие
Хорошо самостоятельно ходит (в разных направлениях, при смене направления).
Движения достаточно скоординированы.
Способен приставным шагом преодолевать препятствие, перешагивая через предметы высотой 20-25 см.
Поднимается и сходит по детской горке.
При ходьбе способен переносить нетяжелые предметы, двигаясь с ними в определенном направлении.
Прокатывает мяч в определенном направлении по просьбе.
Бросает мяч вниз, вперед, вверх.
Пытается ловить мяч.
Отталкивает мяч в направлении, заданном игрой со взрослым.
Любит скатывать мяч с детской горки.
Удерживает равновесие при ходьбе по доске.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Держит в «кулачке» ложку, придерживая ее четырьмя пальцами посередине черенка.
Уверенно берет со стола чашку, пьет самостоятельно, фиксируя ее наклон, и ставит на стол.
Хорошо ест густую и полужидкую пищу, самостоятельно пользуясь ложкой.
Пытается самостоятельно есть первые блюда (жидкую пищу).
Замечает неопрятность в своей одежде (мокрый нагрудник, грязные штанишки, замоченные рукава) и выражает отрицательное отношение к связанному с этим неудобству.
Сообщает о физиологических потребностях.
При умывании проявляет активность и желание быть самостоятельным.
Отражает собственные навыки в действиях с куклой.
Период от 1 г. 6 мес. до 1 г. 9 мес. – этап новых возможностей в развитии ребенка. В этом возрасте поведение ребенка значительно меняется. «Ребенок растет, умнеет», - говорят взрослые, пытаясь объяснить феномен взросления крохи, но понять объективную выраженность этого явления им, как правило, не удается. Вместе с тем, мамам и папам желательно иметь более точные представления о раннем детстве ребенка. И здесь на помощь приходит наука.
