Нужны ли мне именно эти ребята? Которые в этом детдоме?.. Нет, пожалуй!.. Свою потребность сострадания, сочувствия, помощи я бы мог утолить в любом другом детдоме - не только здесь...
Что я могу им дать? Медицинскую помощь? Новации свои, половина из которых не состоялась?..
Но разве я в силах дать им здоровье? Заложено ли оно в их генетических программах? По крайней мере, я страстно пытаюсь реализовать их программы в корректных условиях, не вступающих в противоречие с окружающей их средой.
Страстными мои усилия должны быть обязательно, потому что эмоции появляются там, где недостает информации. А медицина изначально - работа при наличии неполной и зачастую недостоверной информации.
Взрослому рядом с детьми надо просто жить. Полнокровно жить и быть счастливым. В этом, может быть, единственный секрет успешного воспитания.
Разве я могу быть возле них целый день? И хочется, и рад бы, но так сложилось, что не могу...
Все вроде так, да не совсем так... Чем дольше работаю здесь, тем больше нужны именно эти ребята...
- Почему у нас мало цветов на территории? - спросила Наташа. - И сада нет?
- Да, почему? - подхватил я.
- Я их очень люблю.
- Любишь - посади.
- А где я возьму?
- Приди на экономический совет и поставь этот вопрос.
- Слишком много возни...
Я спрашивал у ребят об экономическом совете. Многие знают, что он есть, и только. Ничего конкретного, никакого личного отношения...
Хотя директор говорит, что он стал оказывать влияние на жизнь детдома. Получили, к примеру, дорогие зимние сапоги, и экономический совет постановил выдать их самому бережливому и опрятному отряду. Получает детдом деньги за склеенные ребятами конверты, и экономический совет постановляет, сколько от какого отряда "сминусовать" за тот или иной причиненный ими ущерб...
Когда я расспрашивал об этом одного из членов экономического совета, тот вздохнул:
- Отстаньте хоть вы от меня, доктор! Надоело все это!..
И я понял, что хозяевами здесь они себя не чувствуют. Ни в этом совете, ни в других...
Делаем прививки. На десять прививок - два обморока. Мальчишка-пятиклассник трясется крупной дрожью.
- А со мной ничего не будет? А я не умру?.. - спрашивает боязливо. И теряет сознание...
Та же история с девочкой из седьмого класса. Она долго не соглашается на прививку, агрессивно отказывается:
- Я не буду! Ни за что! Я боюсь! Я убегу!.. - а после прививки вдруг бледнеет.
Даю им понюхать нашатырный спирт. Они отлеживаются и уходят...
