(8) Комментарий. (9) По сравнению с прошлым визитом г-на Есперсена, тон его критических высказываний ужесточился. (10) Подача материала о визите Есперсена в латышской и русской прессе различается – латышская пресса практически не упоминала о критических замечаниях Есперсена о соблюдении прав человека в Латвии, ограничившись официальной хроникой и цитированием слов Верховного комиссара о проблеме курдских беженцев.
(Б. Цилевич)
1. Определите тип текста.
1) описание
2) повествование
3) рассуждение
4) повествование с элементами рассуждения
2. Определите стиль текста. 5) публицистический
1) разговорный
2) научный
3) художественный
4) официально-деловой
3. Какое утверждение противоречит высказываниям О. Есперсена? 4) Латвия готова войти в Евросоюз.
1) Латвия выполняет условия Европейской экспертной комиссии по правам человека.
2) В Латвии имеются примеры дискриминации неграждан.
3) Действующий закон о гражданстве нецелесообразен и не оправдал себя.
4. Выберите группу, в которой все указанные предложения связаны с предыдущими с помощью лексического повтора. 4) 6, 7, 9, 10
1) 2, 3, 4, 7
2) 3, 4, 5, 7
3) 2, 3, 4, 5, 6
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью синонимического выражения? 4) такого предложения в тексте нет
1)6
2) 7
3) 9
6. Укажите значение слова институт(ы) в первом предложении текста. 3) совокупность норм права в какой-нибудь области общественных отношений, та или иная форма общественного устройства
1) высшее учебное заведение
2) научно-исследовательское учреждение
7. Укажите значение слова тон в девятом предложении текста. 5) характер поведения, обращения с людьми, склад жизни
1) звук определенной высоты
2) звук работающего сердца, а также звук, получаемый при выстукивании внутренних органов
3) оттенок речи, ее звучания
4) характер, оттенок красок, цвета по яркости, колориту
...
(1) Никогда история мира не принимает такой важности и значительности, никогда не показывает она такого множества индивидуальных явлений, как в средние века. (2) Все события мира, приближаясь к этим векам, после долгой неподвижности, текут с усиленною быстротою, как в пучину, как в мятежный водоворот, и, закружившись в нем, перемешавшись, переродившись, выходят свежими волнами. (3) В них совершилось великое преобразование всего мира; они составляют узел, связывающий мир древний с новым; им можно назначить то же самое место в истории человечества, какое занимает в устроении человеческого тела сердце, к которому текут и от которого исходят все жилы. (4) Как совершилось это всемирное преобразование? (5) Какие удержались в нем старые стихии? (6) Что прибавлено нового? (7) Каким образом они смешались? (8) Как образовалось величественное, стройное здание веков новых? – (9) Это такие вопросы, которым равные по важности едва ли найдутся во всей истории. (10) Все, что мы имеем, чем пользуемся, чем можем похвалиться перед другими веками, все устройство и искусное сложение наших административных частей, все отношения разных сословий между собою, самые даже сословия, наша религия, наши права и привилегии, нравы, обычаи, самые знания, совершившие такой быстрый прогрессивный ход, – все это или получило начало и зародыш, или даже развилось и образовалось в темные, закрытые для нас средние века. (11) В них первоначальные стихии и фундамент всего нового; без глубокого и внимательного исследования их не ясна, не удовлетворительна, не полна новая история; и слушатели ее похожи на посетителей фабрики, которые изумляются быстрой отделке изделий, совершающейся почти перед глазами их, но позабывают заглянуть в темное подземелье, дающее толчок всему: такая история похожа на статую художника, не изучившего анатомии человека.
