По завершении цикла упражнений на развитие наглядно-действенного мышления (первая четверть первого года обучения) осуществляется переход к второй группе, где особое внимание уделяется наглядно-образному мышлению и речи. Выполняя задания этой группы, учащиеся мысленно совершают действия с буквами, не меняя их положения на игровом поле, где условно изображаются девять «домиков», соединенных между собой дорожками. В каждом домике «живет» по одной букве.
«Домики» с буквами посещает зайчик. Он ходит из «домика» в «домик», причем маршрут его всегда прокладывается наискось и через дорожку (см. пример, обозначенный на рисунке стрелкой). Упражнения этой группы направлены на развитие правильной, последовательной речи, интеллектуальной гибкости, стимулирование наглядно-образного мышления, интенсивного развития устойчивости, распределения и объема внимания, наблюдательности, памяти. 6. Как и в предыдущих группах, первоначально практикуется коллективная форма работы с постепенным переходом к индивидуальной.
Упражнения данной группы, как и первой, постепенно усложняются и распределяются по подгруппам.
Первая подгруппа – упражнения с одним ходом зайчика. Учащиеся исследуют прямой и обратный ходы зайчика на игровом поле. Прямой ход: установление, в какой домик может попасть зайчик из указанного учителем домика. Например: в какой домик может попасть зайчик из домика с буквой К? Обратный ход: установление, из какого домика попал зайчик в указанный учителем домик. Например: из какого домика может попасть зайчик в домик с буквой К?
Вторая подгруппа – упражнения с двумя ходами зайчика с целью поиска одного промежуточного домика. Например, сначала зайчик находился в домике с буквой К. Из неизвестного домика он попал в домик с буквой Н. Надо назвать промежуточный домик.
Третья подгруппа – упражнения с тремя ходами зайчика с целью поиска двух промежуточных домиков. Из домика с буквой К зайчик попал в домик с буквой У. Надо узнать два промежуточных домика.
Четвертая подгруппа – упражнения с четырьмя перемещениями зайчика с целью поиска трех промежуточных домиков. Из домика с буквой У зайчик попал в домик с буквой Я. Надо узнать три промежуточных домика.
Пятая подгруппа – упражнения с пятью перемещениями зайчика с целью поиска четырех промежуточных домиков. Из домика с буквой У зайчик попал в домик с буквой И. Надо узнать четыре промежуточных домика.
Шестая подгруппа – упражнения с большим количеством перемещений (шестью, семью и т. д.) на 12-клеточном игровом поле.
