Научите себя думать! | страница 63

Это делается для того, чтобы получить хорошее представление о графических разделах книги без полного просмотра всего ее содержания, а путем выборочного просмотра специфических частей ― для относительно полного охвата (см. рис. 39). А теперь нанесите центральный образ и основные ветви на вашу «карту памяти».

Объем материала, подлежащего изучению

Рис. 39. Разделы учебного текста, которые надо охватить при просмотре.

Чрезвычайно важно подчеркнуть еще раз, что во время просмотра необходимо всегда пользоваться ручкой, карандашом или каким-либо другим средством визуальной наглядности.

Для объяснения причины этого лучше всего обратиться к графику (см. рис. 40). Если глаз не нацелен на что-либо конкретное, то он просто бегло остановится на общих частях графика, а затем отвлечется на что-нибудь другое, оставив лишь слабый след в зрительной памяти, который может иметь искажения, поскольку движения глаз не следовали точно линии графика (см. рис. 41).

Рис. 40. Пример графической модели для запоминания.

Если при этом использовать средство визуальной наглядности, то движения глаз почти точно повторят линию, представленную на графике рис. 40, в результате чего работа памяти будет усилена благодаря каждому из ниже перечисленных факторов.

1. Самому средству визуальной наглядности.

2. Запечатленным в памяти движениям глаз, которые почти точно повторили линию графика.

Запечатленному в памяти движению руки, проследившей путь линии графика (кинетическая память).

Запечатленному в зрительной памяти ритму и движению средства слежения.

Рис. 41. Стандартная схема ненаправляемого движения глаз по графику, приводящего к искажениям при запоминании его формы.

Общее запоминание при использовании такой практики намного лучше, чем у людей, не пользующихся при чтении «гидом». Интересно заметить, что бухгалтеры очень часто пользуются ручками для направления движения глаз по строкам и столбцам цифр. Они делают это естественно, поскольку, если движение глаз не направлять, трудно заставить их двигаться в точном линейном направлении.

Следующим шагом в применении данной методики при обучении является предварительный просмотр ― охват того материала, который не попал в поле вашего внимания при обзоре. Другими словами, это вербальное содержание книги, представленное в виде разбитых на параграфы отрезков текста. Этот шаг может быть уподоблен выделению частей головоломки, имеющих одинаковое цветовое оформление.