«КАРТЫ ПАМЯТИ» И ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА
Здесь полезно было бы рассмотреть вопрос о том, как новейшие исследования головного мозга подтверждают изложенные до сих пор позиции автора. Рассмотрим результаты исследований левого и правого полушарий головного мозга, проведенных Роджером Сперри, Робертом Орнштейном и Эраном Зайделем, в свете того факта, что мозг лучше обрабатывает информацию, если она представлена в виде, наибольшим образом пригодном для «проскакивания».
Одно только это исследование могло бы привести к выводу, что методика ведения учебных записей и организации мысли, разработанная с учетом потребностей всего головного мозга, должна была бы использовать не только слова, цифры, фактический порядок, линейные и логические последовательности, но и цвета, образы, многомерность пространства, символы, зрительный ритм и т, п. ― другими словами, «карты памяти».
С каких бы позиций ни рассматривался этот вопрос ― будь то природа слова и информации, функция воспроизведения из памяти, голографическая модель головного мозга или результаты новейших исследований в области мозга и интеллекта, ― выводы, к которым приходят в конце концов, идентичны, а именно: для того чтобы использовать возможности головного мозга в полной мере, необходимо рассмотреть каждый из элементов целого, а затем объединить все элементы унифицированным образом.
«КАРТЫ ПАМЯТИ»: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Природа «карт памяти» тесным образом связана с функцией интеллекта, и они могут использоваться почти во всех областях деятельности, требующей участия мышления, памяти, планирования и творчества. На ил. VIII на вклейке представлена «карта памяти» по использованию «карт памяти», показывающая широкое разнообразие возможностей их применения. В этой главе далее будет объяснено, как использовать «карты памяти» при подготовке речей, составлении эссе типа экзаменационной работы, при проведении встреч и бесед, а также для ведения записей.
КАРТОГРАФИЯ ПАМЯТИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ РЕЧЕЙ И НАПИСАНИИ СТАТЕЙ
Многие люди, когда впервые видят «карту памяти», спрашивают, можно ли ее использовать для целей линейной презентации информации, например при ведении беседы или написании статьи. Обратившись к «карте памяти» по данной главе (см. ил. VII на вклейке), вы увидите, как происходят такого рода преобразования.
Когда составление карты завершено, вся информация содержится в ней в готовом к применению виде. Все, что необходимо сделать, ― это определить, в какой последовательности представлять информацию. Хорошо составленная карта предоставит вам несколько возможных вариантов. Когда порядок презентации определен, каждый раздел, или область, карты можно обвести кружком своего цвета и пронумеровать в нужном порядке. Для того чтобы придать ей теперь письменную или устную вербальную форму, необходимо просто описать основные выделенные области одну за другой, следуя логике проведенных соединений и ответвлений от них. Так частично решается проблема многократного переделывания и переписывания черновиков, поскольку вся работа по отбору и организации информации будет проделана предварительно, на этапе работы с картой.
