Вопрос: Спасибо. Не могли бы вы привести пример действия катализатора, которое упоминали на последнем сеансе, начиная с того, когда непроявленное “я” создает обучающий катализатор?
Ра: Я есмь Ра. Мы подметили ваш интерес к катализатору боли. Боль – наиболее общее ощущение, свойственное вашим людям. Она может выражаться как боль физической совокупности. Но чаще всего это боль ментальной и эмоциональной совокупности. В некоторых случаях она ощущается и духовной совокупностью. Боль создает потенциал для обучения. Уроки, которые следует выучить, разнообразны. Но почти всегда они включают терпение, терпимость и способность к легкому прикосновению.
Часто катализатор эмоциональной боли, будь то смерть физической совокупности любимого другого “я” или другая кажущаяся потеря, будет приводить к прямо противоположному результату - горечи, нетерпению и недовольству. В таком случае катализатор воспринимается искаженно. Тогда непроявленному “я” будет предложен дополнительный катализатор, дающий больше возможностей открыть себя как самодостаточного Творца, вмещающего все, что есть, и полного радости.
Вопрос: В связи с непроявленным “я”, играют ли инфекционные болезни какую-то роль в этом процессе?
Ра: Я есмь Ра. Инфекционные болезни – сущности второй плотности. Они предлагают возможность дополнительного катализатора. Если такой катализатор не нужен, они не оказывают никакого влияния. Пожалуйста, заметьте: нет обобщений без исключений, поэтому мы не можем говорить о каждом конкретном обстоятельстве, а только об общем ходе событий или способе работы вещей, какими вы их воспринимаете.
Вопрос: Какую роль в этом процессе играют врожденные дефекты?
Ра: Я есмь Ра. Врожденные дефекты - это часть программирования совокупности ум/тело/дух, полностью проявленная в уме/теле/духе третьей плотности. Они планируются как ограничения, часть опыта, задуманного общей совокупностью сущности. Сюда же входят, по-вашему, генетические предрасположенности.
Вопрос: Спасибо. Не могли бы вы предоставить аналогичную информацию о взаимодействии “я” с общественным “я”?
Ра: Я есмь Ра. В качестве уроков непроявленное “я” может выбирать проблемы, которые развивают любой из центров втекания энергии совокупности ум/тело/дух. Чаще всего взаимодействия “я” с общественным “я” концентрируются на втором и третьем энергетических центрах. Поэтому те, кто наиболее активен в попытках переделать или изменить общество, работают, исходя из личного понимания правильного, или имеют ответы, которые будут организовывать энергию в более правильную конфигурацию. Это можно рассматривать как полный переход от негативной ориентации к позитивной. Либо будут активироваться энергетические центры этих лучей.
