«Отличное средство для мытья швеллер-покрытия», — бежала реклама по изгибам стены, обвивая все квадраты включенных каналов, требуя перейти по ссылкам и завлекая вспыхивающими картинками. «Редкий инертный газ для заправки надувных кроватей — порази своих секс-гостей. Новый КАП с комментариями уже в продаже! Помните — незнание закона не освобождает от ответственности…» Антон и Анна строгали огурцы и редиску, намереваясь приготовить окрошку из последних не оранжерейных овощей сезона. Семейная идиллия прерывалась малозначащими репликами, смешками, восклицаниями и взглядами людей, которые прожили вместе уже довольно долго, но всё ещё не наскучили друг другу.
От тревожного звука «требовательного входящего» оба подпрыгнули, а Анна выронила редиску.
— Господа Крученик? — на экране вырисовался директор школы. Он был хмур и держал в руках какие-то бумаги.
Оба похолодели. «Василий!..» Что он опять натворил…
Рядом с директором появился человек в форме инспектора по защите авторских прав. Он был так же суров и мрачен.
— Сегодня ваш сын, Василий Крученик, писал школьное сочинение на тему «Соблюдение авторских прав — почему это так важно в современном мире».
— Он… он… списывал? — похолодел Антон.
Директор с инспектором мрачно переглянулись.
— Первая часть сочинения написана на высоком творческом уровне, мы не можем этого отрицать. Василий внятно и обосновано изложил аргументы в пользу защиты авторского права, а также привёл примеры возможного вреда от нарушения авторского законодательства. Однако завершающие строки сочинения повергли нас в шок своей циничностью и злокозненным умыслом.
— Зло… коз… — Антон не мог сформулировать внятную фразу. Анна вообще застыла соляным столпом.
— Да, учитывая, что Василий дважды на протяжении последних трёх месяцев привлекался за нарушение авторских прав… Вы ведь не отрицаете этого?
— Нет… но…
— А также учитывая, что это преступное деяние было совершено сразу за аргументированным доказательством необходимости соблюдения АП — мы склонны считать, что ваш сын решил злонамеренно и цинично посмеяться над системой школьного образования и авторского права.
— Да что он такого сделал?! — наконец выкрикнула Анна.
— После размышлений и аргументов он привёл следующие строки: «А потому „в надежде славы и добра гляжу вперед я без боязни: начало славных дней Петра мрачили мятежи и казни…“. На мой взгляд, авторское законодательство, хотя и летят от него щепки, в итоге работает на благо всего общества, науки и образования, к славе и развитию человечества и его интеллектуального потенциала». Каково?
