Кричат:
— Раздайте! Скорее!
Но я — внешне равнодушно, с внутренним страшком — сказала:
— Я буду вести урок так, как наметила. А теперь слушайте.
Сочинения вы написали плохо. Уже одно то, что из 27 работ 8 двоек, доказывает мои слова. Но учтите, что я ставила оценки только за грамотность, не беря во внимание то, как раскрыта тема. Если б я оценивала и содержание работ, двоек пришлось бы поставить куда больше.
— У-У-У! — отозвался класс.
Я продолжила:
— По содержанию ваши работы — избитые, стертые штампы. Первый их недостаток в том, что в них вы оперируете не жизненными наблюдениями, а лишь тем, что вычитали из книг и газет.
— У-У-У!
— А поэтому получилось, что во всех тетрадях — одно и то же: Зоя Космодемьянская, Олег Кошевой, Александр Матросов…
— А разве они не совершили подвиг?! — выкрикнул кто-то очень громко.
— Да, конечно, разве они не совершили подвиг?! — подхватило несколько голосов, и весь класс заходил ходуном.
Я входила уже в азарт, какой обычно охватывает меня за шахматной доской в турнире, когда противник, которому пора сдаваться, заявляет, что у него выигрышная позиция:
— Да! Они совершили подвиг! Но до каких пор мы будем прятаться за героев войны?!
— А мы писали и о героях мирного времени…
— Да, правда, писали. Все вы очень старались меня убедить, что и в мирное время можно совершить подвиг. Почти каждая работа меня уверяла: не только в военные годы, но и в мирные дни есть место подвигам. Я уже поверила, согласилась: " Да, да, вы правы". Но следующий автор, как будто делая великое открытие, опять уговаривал меня:
— Слушайте, Юлия Тарасовна, в мирные дни тоже…
Ехидство этого замечания развеселило класс, и ребята уже более дружелюбно слушали, что я говорила дальше:
— Это предложение вам было нужно, чтобы механически связать две части сочинения: о войне и о мире. Вы не смогли найти логической связи и прибегли к этой грубой "веревке". И потом начинали: целина, стройка — чем не подвиг?
— У!У!У! Конечно! — опять гудит класс.
— Я вам сейчас полистаю одно типичное ваше сочинение.
На фоне гула, повысив голос, чтобы они себе на зло все расслышали, быстро читаю:
— Наша страна…
— Мы, советские люди…
— Перед нами открыты все пути…
— Мы счастливы, что живем в такой стране в такое время…
— У нас нет преград для подвигов…
— Всегда в жизни есть место подвигам.
Кончила.
— Разве это плохое сочинение?
Я молчу, они орут.
— Ну, хватит! Теперь я прочту вам сочинение одной ученицы ШРМ.
— А сколько ей лет? Тридцать?
