Игры для дошкольников 2 | страница 42

После этого воспитатель просит обратить особое внимание на верхний ряд, а через несколько секунд закрывает его. Дети не в состоянии запомнить сразу 12 предметов, поэтому в своих таблицах они выкладывают сначала верхний ряд.

Далее подобная работа проводится со средним и верхним рядом.

Когда малыши заполнят все ячейки своей таблицы, воспитатель может начинать игру, правила которой заключаются в том, чтобы определить, что изменилось в предметах. Для этого малыши закрывают глаза и считают до пяти, а когда открывают их, то должны увидеть, какие 2 предмета изменили свое местоположение. В этом им хорошо поможет та таблица, которую они самостоятельно заполнили.

Таким образом ребята при помощи сравнения образцов учатся находить различия.

Цель игры: развивать память, быстроту мышления, наблюдательность, умение четко и понятно рассказать о местоположении определенных предметов.

Оборудование: большое покрывало, несколько игрушек-животных (слоненок, львенок, котенок, собачка, зайчонок, лягушонок и др.); стульчики для детей.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает детям занять свои места на стульчиках, которые расставлены полукругом.

В центре необходимо заранее произвольно разложить игрушки и накрыть их покрывалом.

Затем руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что необходимо подробно описать, что лежит под одеялом.

Далее воспитатель на 15–30 секунд открывает спрятанные игрушки, а дети их внимательно рассматривают и пытаются как можно лучше запомнить. Затем необходимо все снова закрыть и попросить ребят рассказать, что они увидели, с какой стороны располагалась та или иная игрушка, в каком положении она находилась.

Так дети не только учатся развивать свою память и наблюдательность, но и хорошо говорить, что очень важно при подготовке к школе.

Если ребята хорошо справляются с данным заданием, его можно слегка усложнить, увеличив количество игрушек или поменяв их местами.

Цель игры: развивать память, внимание, наблюдательность, артистичность, сообразительность и другие качества ребят, активизировать пассивный словарный запас.

Оборудование: спортивный свисток.

Возраст: 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает ребятам занять свои места на подготовленных стульчиках, чтобы выслушать правила новой игры, которая называется «Замри». Когда все дети готовы внимательно слушать, руководитель может начать объяснения.

Первым этапом необходимо выбрать водящего, который будет произносить следующие слова: «Ветер дует – море заволновалось. Ветер стих – и море успокоилось». После произнесения первого предложения дети начинают бегать по игровой площадке, выполнять произвольные движения, выражать при помощи мимики разные эмоции.