1. Описание общего действия, обозначение, когда и где оно происходит.
Например: Летом дети гуляли в лесу.
Зимой ребята лепили во дворе снеговика.
Девочки в садике накрывают на стол.
2. Дать детям имена (если их не больше пяти) и описать действие каждого из них.
Взрослых называть по профессии или родственным связям.
Например: Оля собирает кленовые листья.
Дима катает большой снежный ком.
Даша подает хлеб.
3. Завершается рассказ эмоциональной оценкой происходящего. Можно похвалить участников действия:
Как весело детям играть в парке!
Как дружно ребята играют!
Какие самостоятельные дети в этом садике!
А можно оценить результат действия:
Какие красивые букеты получились у девочек!
Какой большой снеговик получился у мальчиков!
Какой вкусный будет обед!
Таким образом, выстраивается минимально необходимый рассказ. Его легко расширить за счет уточнения деталей на картинке.
Имеет свой алгоритм и описательный рассказ о животном.
