В Указах и постановлениях Правительства не предусматривалось, что дети спецпоселенцев по достижении совершеннолетия должны браться на учет как спецпоселенцы. Однако, согласно Инструкции МВД СССР от 19 февраля 1949 г., дети спецпоселенцев в возрасте от 16 лет и старше берутся на персональный учет как спецпоселенцы.
В совместной директиве министра внутренних дел СССР и прокурора СССР от 16 мая 1949 г. говорится, что все дети спецпоселенцев, по достижении 16-летнего возраста и проживающие в спецпоселении вместе с высланными родителями (родственниками), подлежат зачислению на вечное поселение, и им объявляется Указ Президиума Верховного Совета СССР от 26 ноября 1948 г., которым устанавливается уголовная ответственность за самовольный выезд (побег) из мест обязательного поселения [...].
Источник. 1994. № 2. С. 75, 76.
Темы семинаров и практикумов
1. Идеологические корни и теоретическая база репрессивной политики советской власти в 1920-1970-х гг.
2. Насилие в ранге государственной политики в СССР: причины, сущность, проявления, последствия.
3. "Благо революции - высший закон", "принцип подчинения выгодам коммунистической партии" - свет и тени воплощения этих постулатов в жизни советского общества.
4. Страх перед репрессиями - в чем его влияние на общество, на отдельного человека. Страх и апатия - связь и зависимость.
5. Образ "врага народа" в истории страны, его связь с идеологией и практикой репрессивной политики власти.
6. Террор - признак силы или слабости, уверенности или страха; о чем свидетельствует опыт СССР?
7. Вынужденная эмиграция, ее роль в системе репрессивной политики государства: причины, масштабы, последствия.
8. Роль репрессивной политики государства в решении задач индустриализации и коллективизации.
9. История сопротивления репрессиям в СССР: формы, участники, требования, судьбы.
10. Объясните смысл слов Анны Ахматовой: "Половина России - сидела, другая половина - сажала и охраняла".
11. Проанализируйте на практикуме статьи закона (октябрь 1991 г.) "О реабилитации жертв политических репрессий". В чем его значение для понимания репрессивной политики в СССР?
12. Проанализируйте на практикуме знаменитую статью 58 (со всеми приложениями) и дайте ее развернутую характеристику. Какие мысли и чувства рождает такой анализ? Сравните ее с законом "О реабилитации..." и сделайте выводы.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
СТАНОВЛЕНИЕ ТОТАЛИТАРНОГО ГОСУДАРСТВА.
1917 - КОНЕЦ 1920-х гг.
