Юля сидела не на кафедре, а возле первого стола. В сферу действия викентора попадало несколько учеников: вертлявый мальчик с черными глазами, то и дело менявший позу; рослая невозмутимая девочка с.. низким лбом и длинными ресницами, которая весь урок играла своей косой; другая, старательная, остроносенькая, с бисерным почерком. Мысли остальных доносились издалека, вырывались репликами из общего гула.
Учительница рассказала про массу, потом про плотность, объяснила, как по плотности вычисляется масса, выписала формулы на доске, а Юля следила, как все это отражается в головах.
Сталкивающиеся тележки представили все: либо дрезины, либо вагонетки, либо игрушечные вагончики на игрушечных рельсах. У вертлявого мальчика тележка, столкнувшись, встала на дыбы, полетела под откос и взорвалась, окутавшись черным дымом,
Массу не представил себе никто, записали в мозгу буквами: "масса". Девочка с бисерным почерком запомнила: "масса - это особая физическая величина". Все остальные обратили внимание на слова "смысл ее выясняется при дальнейшем прохождении курса" и решили: "объяснят потом, можно не стараться понять".
Но из этого нечто, смысл которого выяснится в дальнейшем, возникала еще какая-то плотность, которую надо было высчитывать, деля или умножая? Деля или умножая? Не поймешь. Дома выучу, авось, не спросят.
И тележки откатились в туман, увозя на задний план сознания непонятное слово "масса". Мысли побрели в разные стороны, у каждого в свою.
В одной голове застряло слово "рельсы". Рельсы удлинились, изогнулись, забрались под стол, сделали великолепное ответвление в переднюю и ванную. Затем владелец железной дороги подумал, что стрелок ему не хватит, и занялся расчетами, сколько ему подарит бабушка ко дню рождения, сколько можно выпросить у другой бабушки и сколько на все это можно купить стрелок, прямых и кривых.
Девочка, игравшая косой, мысленно делала себе прически: "конский хвост", "воронье гнездо", как у соседки с пятого этажа. Юля услышала еще много занимательного о футболе, любви, дружбе, сплетницах, драках, летающих моделях, лепке и третьей серии "Неуловимых". О массе и плотности - почти ничего.
– Кудрявцев, что я сказала? Повтори.
– Вы сказали, что плотность грунта имеет значение для сооружений. (Блестящая механическая память. На самом деле этот мальчик читал, держа книгу под партой, но краем уха уловил последние слова).
– А что такое плотность?
Молчит. Прозевал. Или уже забыл предпоследнее.
