– Может я смогу найти того, кто даст искру? – думал ученик. Сладость силы пьянила, потерять её было страшно.
– Нет! Лучше выкинь эти мысли, – услышав ответ, Сашка нахмурился.
Учитель появился незаметно и напомнил что, отдаваясь мечтам, ученик раскрывается. Сашка смутился, выслушивая разнос.
– Вспомни, о чем говорили! Не показывай силу не оставляй следы. Найдут – смерть гарантирована. Группа сильнейших магов, может в любой миг призвать нас. Даже если это задача, найти и уничтожить своего.
– Зачем такие сложности? – вспылил Сашка.
– Все просто, никто и ни при каких обстоятельствах, не должен видеть истинной магии, это аксиома, – проворчал старый маг. Он присел на поваленное дерево и оглядел Сашку тяжелым взглядом.
– Убивать? За что? – обида и подростковая горячность смешались и вылились в слова. – Если бы магия была достоянием всех людей…
– Попытки были, ничего не выйдет, – и огорченно добавил, – мы просто не можем сосуществовать вместе. Даже между мной и тобой никогда не возникнет привязанность. Тебе предстоит пройти другой путь. А пока, больше времени уделяй тренировкам.
И пока он шептал слова, учитель формировал в его теле энергетические каналы. Совсем недавно Сашка впервые впитал силу, еще один шажок на пути к призрачной цели был ими сделан. Учитель сознательно тянул, ждал, пока энергетика окрепнет, и это время пришло. Мир окрасился пестрыми красками, слова наполнились смыслом. Продолжая, впитывать энергию Сашка услышал шепот, затем, звуки стали складываться в слова. Одно мгновение и опьяненный энергией ученик услышал учителя.
– Направляй по каналам, соберись, дальше будет проще. В какой-то момент процесс стал устойчив, и эйфория прошла.
– Ты говорил, мне не стать магом?
Общение велось ментально, ответ пришел в виде яркого образа. Как ты не пыжься, а без искры выйти в астрал не получится. Нет доступа к силе, не сможешь ею управлять. Да и если выйдешь; точка опоры или центральный узел от резкого колебания энергии разрушиться. Искра не только ключик к нему, большей частью она стабилизатор.
– Надолго я здесь, и как такое вообще получилось?
– Пока не надоест или не высвободишь все силы, я поддерживаю тебя.
Энергии стало достаточно, и он передал образами свою готовность. Занятие тут же возобновилось. Учитель напоминал значение слов, ученик произносил, чувствовал слабость, но собирал крохи энергии и вновь повторял. Теперь он испытывал не эйфорию, а дискомфорт – собранной силы, катастрофически не хватало.
