Кроме игры, дошкольники занимаются продуктивными видами деятельности.
3.14
Ситуация. Перед началом игры, по условию которой надо было разбиться на пары, воспитатель поставил в пару с новой девочкой Аней Нину и шепнул ей, что Аня робеет и надо ей помочь, так как она плохо знает игру. Нина встала в пару с Аней и стала старательно выполнять правила игры, показывая новенькой необходимые движения. Воспитатель похвалил Нину. На другой день в играх Аня старалась выполнить игровые действия так же хорошо, как и Нина.
? Какие качества личности воспитываются у детей в данной ситуации?
Проанализируйте действия воспитателя.
Решение. У Нины в игре воспитывались такие качества, как отзывчивость, доброжелательность, общительность, у Ани – старательность, стремление к общению, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.
Действия воспитателя направлены на создание условий, в которых формировались бы перечисленные качества личности.
3.99
Ситуация. Игрушки в жизни ребенка имеют очень большое значение. Их может быть много и мало. Среди них есть любимые и не очень.
? Как родители могут использовать игрушку для развития общительности ребенка?
Решение. Предложите ребенку показать самую любимую его игрушку и ту, которая меньше всего нравится. Попросите ребенка рассказать о своих игрушках, ответив на несколько вопросов.
♦ Чем нравится игрушка, кто ее подарил?
♦ Как называется игрушка, как можно с ней играть?
♦ Как часто ты играешь с любимой игрушкой?
Про игрушку, которая не нравится, предложите рассказать следующее.
♦ Почему эта игрушка не нравится? Что в ней не так?
♦ Что нужно изменить, чтобы игрушка понравилась?
Затем нужно попросить ребенка нарисовать свою любимую игрушку и все, что с ней связано.
3.16
Ситуация. Мама Оли (5 лет) старалась, чтобы дочь, играя с мамой, была ведущей, доводила действие до успешного окончания.
? Из каких особенностей развития психики исходила мама?
Решение. Мама исходила из того, что под влиянием активной роли ведущего будет изменяться «Я» девочки. Если роль выполняется достаточно долго, то изменение в характере личности так или иначе наступит.
3.17
Ситуация. Самое интересное в формировании чувства материнства происходит тогда, когда девочка (6–9 лет) переходит от игры к общению с настоящим младенцем.
? Что может испытывать девочка, ухаживая за своими младшими сестрами, братьями?
? Может ли это повлиять на развитие чувства материнства?
Решение. Для девочки очень важно получить опыт общения с малышом. В многодетных семьях старшие всегда опекают младших. Эта традиция имеет особое значение для развития чувства материнства (отцовства).
