Детская психология: от рождения до школы | страница 61
3. _________________________________________________________
4. Ранний возраст сензитивен для развития:
а) способов передвижения;
б) предметных действий;
в) речи;
г) продуктивных видов деятельности.
4. __________________________________________________________
5. Первым носителем обобщения для ребенка является:
а) слово взрослого;
б) используемое орудие;
в) собственное действие.
5. __________________________________________________________
6. Установите соответствие:
6.1._________________________________________________________
6.2._________________________________________________________
7. Первым видом мышления ребенка раннего возраста является
8. Знаковая функция сознания состоит в возникновении____________________________
одного объекта в качестве_______________другого.
9. Важнейшим новообразованием личностного развития ребенка раннего возраста является__
_______________________________________________________.
10. Инструкция. Установите правильную последовательность. Развитие речи младенца:
а) «гукание»;
б) гуление;
в) лепет;
г) сосредоточение;
д) произношение звуков;
е) облегчение слова;
ж) произнесение первых слов.
10. _________________________________________________________
11. Развитие понимания речи:
а) подползает на зов взрослого жестом;
б) ищет голос зовущего;
в) приближается на словесный призыв взрослого;
г) поворачивается в сторону зовущего.
11. _________________________________________________________
12. Развитие движений:
а) ползает;
б) стоит у опоры;
в) ходит самостоятельно;
г) лежит на животе;
д) удерживает голову, лежа на животе;
е) переворачивается со спины на живот;
ж) переворачивается с живота на спину;
з) ходит у опоры.
12. _________________________________________________________
13. Развитие действий руки:
а) нацеливание пальцами;
б) манипулирование двумя предметами;
в) активное манипулирование предметом;
г) неточное движение всей рукой;
д) указательное движение пальцами.
13. _________________________________________________________
14. Взаимодействие ребенка с предметом:
а) глаз;
б) рука;
в) предмет;
г) рука.
14. _________________________________________________________
15. Взаимодействие игровых действий:
а) берет роль;
б) использует предмет–заместитель без игрового названия;
в) манипулирует с предметом по показу взрослого;
г) самостоятельно дает игровое название;
д) переносит действие на другие предметы;
е) изображает действия конкретных взрослых.
15. __________________________________________________________
