«Опять я кому-то на хвост наступил!» – поморщился Борька, прикладывая ухо к неплотно прикрытой двери.
– А что Боря Шустов? У него по физике твердая годовая четверка выходит, – сообщила Кошка.
Борька усмехнулся, но довольно. Тут в разговор вступил директор:
– Он вообще здорово за этот год подтянулся. Я смотрю, у него и по русскому удовлетворительная отметка, по литературе вообще пятерка в четверти, четверка в году! Чудеса да и только!
Все согласно закивали.
– А ведь это вы, Дмитрий Дмитриевич, раскрыли нам глаза на его внутренний резерв, – напомнил Кахобер Иванович. – Помните тест, что вы у нас проводили, и как Боря упирался, не хотел в нем участвовать. И вот что из этого вышло. У парня проснулось желание учиться, а это гораздо важнее отличных отметок.
Борька улыбнулся, оглядевшись по сторонам. В коридоре было тихо, можно было и дальше слушать, как ему поют дифирамбы. Как-то стало светлее на душе, все же он не конченый человек.
– А знаете, коллеги, – сказал Дмитрий Дмитриевич с какой-то лукавой интонацией, – я ведь вас с этим тестом обманул. Развел на раз-два, как выражаются наши ученики.
– Как? – воскликнула Кошкина, не допускающая мысли, что ее кто-то может обвести вокруг пальца.
– А вот так. Я, разумеется, эти анкеты обработал и пришел к определенным выводам, но они разительно отличаются от действительности. В принципе я задумал провести научный эксперимент не столько с учениками девятых классов, сколько с вами, педагогами. И чтобы осуществить свой план, я взял несколько анкет наугад. Просто от фонаря, так сказать. Среди них попалась и анкета Бори Шустова. Потом я подсунул эти анкеты вам, сказав, что именно эти ученики обладают неограниченными скрытыми возможностями, что у них неординарное видение жизни и очень развито абстрактное мышление. И все вы тогда решили, что ваша обязанность помочь раскрыться этим юным талантам.
Все опять зашумели в кабинете, теперь уже возмущаясь.
– Позвольте, вы что же, проводили над нами эксперимент без нашего согласия? – Литераторша готова была рвать и метать.
– А что же в этом плохого, Нина Викторовна? – повысил голос директор.
– Как что плохого, а этика? – поддержала литераторшу Кошка.
– Да бросьте вы, этика! – пророкотал Лапушка, физрук. – Ну какой в этом научном обмане вред? Если вдуматься, никакого, кроме пользы.
Дальше Борьке расхотелось слушать. То, что Романов устроил такую свору среди учителей – его мало тронуло, его взбесило, что его самого развели, как лоха. Это была та самая капля, которая переполнила чашу терпения.
