Совершенно естественно, что молодая сетевая вольница подверглась репрессиям: школьным администрациям строго-настрого было приказано обеспечить контроль за содержанием выкачиваемого. Правда, как это сделать, толком никто не знал. Поэтому многие директоры выполнили приказ так, как смогли. "Дешево, надежно и практично!": просто закрыли "вредные" компьютеры для своих учеников. Не логинами-паролями и брандмауэрами… На железный замок.
Задумаемся, а стоит ли осуждать голодного человека, который тащит в рот все подряд, лишь бы утолить голод? Разве виноват Интернет, что в нем водится всякая гадость? Разве ее мало в нашей повседневной жизни? Можем ли мы оградить ребенка от опасностей, пеленая и закрывая глаза, дабы не узрел чего лишнего? Когда мы отправляемся домой по ночному городу, разве не стараемся идти по освещенному проспекту? Разве мы не понимаем, что темная подворотня опасна своей непредсказуемостью, а иногда и совершенно осознаваемой опасностью?
Так и с Интернетом: там очень много "темных подворотен", но разве не задача взрослого - предупредить об опасности и направить по "светлой улице"? Занимаясь проблемой "интернет-подворотен", мы мало уделяем внимания созданию таких сетевых ресурсов, которые играли бы роль "столбовой дороги". Вот почему так необходимо показывать подростку сайты созидательной направленности, ресурсы, с помощью которых он сможет развивать свои таланты и увлечения. Та же Википедия с легкостью позволит найти как материал к выступлению на уроке, так и историю любимой музыкальной группы, даст возможность попробовать свои силы в творческой работе по созданию новой статьи. Подчеркнем важность воспитательной траектории: от созерцания и использования - к созиданию и творчеству. Только этот маршрут выведет и конкретного подростка, и Интернет в целом на "столбовую дорогу прогресса".
Один из моих сетевых знакомых как-то привел такой пример: одна православная, хотя и вполне современная, мама была категорически против подключения компьютера сына к Сети, мотивируя отказ излишней "греховностью" содержимого сайтов. В доме и так давно был разлад на почве якобы "компьютерной зависимости" подростка: игры, музыка и т.п. Однако знакомый, которого призвали как третейского судью, показал маме сайты Патриархии, православных сообществ и форум дьякона А. Кураева. С тех пор в доме появился еще один компьютер - мамин, а с ним - тишь, гладь и Божья благодать.
Как нам воспитывать детей, знающих и умеющих больше нашего?
