Знаешь, во всем этом я не нашел ни одного логического просчета. Скажи сама, что в том, что она рассказала, не соответствует истине?
- Прости, шеф, но я думаю, что у тебя самого поехала крыша…
- Может быть, но только не в этом случае. Девочка права, я верю ей, она первая в мире увидела то несоответствие фактам, которое не увидел никто…
- А потом она скажет, что бог тоже женщина!
Кир ухмыльнулся, вспомнив несколько эпизодов из своей прошлой жизни.
- Вполне возможно, я лично в это верю…
- Ты невозможен! Я же действительно волнуюсь за неё.
- Орион, хоть ты ему скажи!
- А мне бы тоже хотелось, чтобы бог был женщиной…
- О господи, помоги мне и дай терпения справиться с этими идиотами.
- Правильнее было сказать, госпожа бог…
- Замолчите оба, немедленно, иначе я за себя не ручаюсь!
Кир улыбнулся.
- А теперь, после того, как ты нас обозвала идиотами, я скажу тебе, что происходит на самом деле.
- Так-то лучше!
- Маргарет родилась последней в большой семье. Из-за того, что ее мать рожала её в довольно зрелом возрасте, если не сказать больше, роды были тяжелыми, и девочка родилась слабой.
Она поздно начала ходить, а говорить так и не научилась. Над ней издевались старшие братья и сестры, а её отец бывший очень набожным человеком, решил, что она - наказание божье для всей семьи!
Он пичкал её библейскими текстами, читая их ей постоянно. Не знаю, что он хотел этим добиться, но для девочки эти тексты и её страх перед отцом стали неразрывны.
Сейчас, когда мы немного подлечили её душу, она изживает до конца свой страх, перерабатывая эти тексты.
Неважно, как она это делает. Главное, это то, что, переработав их, она избавится от страха и начнет говорить.
- Я не знала этого, шеф. Извини за то, что я тебе наговорила.
- Будь внимательна, Маржи. У нас нет права ошибаться потому, что мы - последняя надежда наших детей…
* * *
Длинные светлые коридоры были пусты. Большинство детей находились на занятиях, в детском доме существовало что-то вроде школы. Чему там учат, директор не знал, хотя иногда и присутствовал на уроках. Он просто не понимал, что там происходит.
В его время детей учили не так. Тогда ещё применялись розги, потом их сменили длинные гибкие учительские линейки.
Да и учили гораздо более простым и понятным вещам, чем сейчас.
Может быть, это странная форма обучения связана с тем, что эти дети - все-таки необычные? Как учить ребенка, который не умеет говорить, слышать, да и соображает тоже не очень хорошо?
