Все граждане Онцендума могли говорить, только когда горит огонь. Эта была единственная возможность после того, как более трехсот лет назад был открыт «Закон сохранения слов». Согласно ему, произнесенные вслух слова снижали способности человека к пониманию и передаче мыслей. Продолжая разговаривать, жители Онцендума давно бы утратили этот навык. А он был ключевой, жизненно важный! Все миры в домашней сфере общались исключительно мыслями, потоками энергии. Разучившись слышать и взаимодействовать с соседями, Онцендум неизбежно оказался бы в изоляции и со временем обязательно потерял свободу и независимость.
В те далекие времена его миру повезло дважды. Помимо обнаружения «вредного эффекта» беседы на умение общаться потоками энергии, их предки поняли сакральную силу огня и научились им управлять. Каждый житель мог погасить небольшую свечку, сделав простое движение рукой. Это позволило совершить прорыв в нескольких отраслях промышленности и заложить фундамент для многих принципиально новых технологий, кардинально изменивших жизнь человека. Но главное – огонь немного нейтрализовывал «вредный эффект» сказанных слов.
Так Онцендуму удалось избежать молчания, на которое мир был обречен после открытия «Закона сохранения слов». Дальнейшее развитие науки позволило выработать безопасные лимиты на ежедневное живое общение между гражданами без снижения их способности понимать и передавать мысли, отправлять и ловить потоки энергии. Именно эти лимиты, записанные в основном законе мира, Верховный Правитель сейчас изучал.
Все было четко и предельно ясно. Пока дети учились говорить, у них был неограниченный лимит общения. Все равно младенцы еще не умели слышать мысли, эта способность появлялась через несколько лет. В доме, где был малыш до 5 лет, всегда горела лампада. Конечно, где-то с трех лет родители постепенно начинали уменьшать количество живого огня. Они ненавязчиво и терпеливо учили детей выражать свои мысли коротко и понятно, ориентируясь на горящее пламя. Родные и общество формировали нормы – если огонь потух, надо использовать другие формы коммуникации. Гаджеты для обмена текстовыми и звуковыми сообщениями в Онцендуме были повсюду, а осваивать передачу смыслов мыслями и энергией было для малышей хоть и сложно, но безумно интересно.
С шести лет для ребенка вводились первые лимиты – 2-3 часа живого общения в день. Это было необходимо, так как шло активное освоение новых умений. Дети совершенствовали навыки формулировки текстов, записи видео- и аудиосообщений, активно осваивали многочисленные разновидности коммуникаторов, учились корректно передавать информацию мыслями и уметь защищать свое сознание от нежелательного вторжения.
