— Начнем прямо сейчас, садись, — иду к себе, достаю последний протокол из заседания суда и погружаясь в процесс чтения, задаю простые вопросы, желая ее разговорить:
— Скажи, какие вопросы тебе уже объяснили, показали? — студентка, вначале молчит, даю ей время собраться с мыслями.
Она через какое — то время перечисляет, что уже сделала, что осталось сделать, произносит предложения четко и внятно.
Молодец, студентка.
Выслушав ее повествование, расспрашиваю про основы гражданского законодательства, простые вещи, надеясь, что она что-то помнит.
Айлин хоть и с паузами, но правильно. Хвалю ее. Девчонка постепенно оживает.
Нахожу нужные документы, показываю ей реальные материалы дела, объясняю, что стандартное решение суда может быть обжаловано в апелляционной инстанции в течении месяца, то есть когда имеется мотивированная часть. Девчонка слушает внимательно, не перебивает, поясняю, что в нашем случае срок обжалования не прошел, исполнительный лист нам на руки никто не выдаст. Ввожу ее в курс дела, уточняю нюансы. И только когда появляется пауза, студентка спрашивает:
— Мы сможем получить исполнительный лист в случае, если он не будет обжалован второй стороной? — приятно удивлен, Айлин задает правильные вопросы, мне нравится ее заинтересованный взгляд, отвечаю
— Верно, — затем достаю ей образец, поясняя, — возьму тебя с собой, когда поеду забирать такой документ, сразу скажу, что нужно будет все проверить, — девчонка моргает, я намеренно делаю паузы, дозированно выдавая информацию:
— На моей практике сотрудники суда часто допускают ошибки при составлении, это, как правило, стандартные «ляпы» в датах, названиях, иногда в самой сумме иска, — студентка втягивается в процесс, становится более оживленной, переспрашивает:
— Если есть ошибки то исполнительный лист остается в суде?
— Верно, необходимо будет указать на несоответствия и получить верный вариант, иначе служба приставов откажет в исполнении и вся работа насмарку.
Передаю студентке документы.
Удивляюсь как она внимательно во все вникает, читает.
Невольно разглядываю девчонку: одета скромно, ни единого открытого участка, белая блузка с высоким воротом и оборкой скрывает шею. Грудь не большая, судя по тому, что присутствует легкая выпуклость.
Я не вижу ее глаз, они скрыты в занавесе каштановых волос, спадающих на лицо, корпус ее тела немого наклонен, студентка вчитывается, иногда водит пальцем по документам.
По тому как Айлин внимательно изучает документацию, дает повод мне думать, что из нее может что-то толковое получиться.
