Малыш подошел к электрощитку, но ничего не успел сделать.
– Малыш, вызывай скорую помощь, Рэму Игоревичу плохо!
– Вызываю.
– Стоп, не надо, прокричал Рэм, у меня все нормально.
Малыш подошел к ним.
Вот коллеги, спорная для него ситуация и лимит времени. Он не сможет принять решение. Придется вам доработать.
– Малыш, это была шутка. Так ты выключишь рубильник?
Малыш стоял, глядя на Рэма и Леонида. Они молчали.
Сделав несколько невнятных движений Малыш двинулся к электорощитку.
– Стоп, не надо выключать – пробасил Рэм.
Малыш подошел, глядя окулярами на расстроенные лица людей.
Рэм почти нежно обратился к Малышу:
– Твоя основная задача, Малыш?
– Помогать людям, тем, кому доверяю.
– Кому ты доверяешь?
– Рэму, Леониду, Ерофееву, другим людям не доверяю. У вас неудовольствие. Могу прочесть Айзека Азимова, там тоже были разные роботы.
Нестор поднял руку, для того чтобы Рэм помолчал.
– Вычисли все знаки после запятой в числе ПИ и одновременно перепрограммируй траекторию корабля, движущегося на Марс.
– Малыш ответил, что приоритетом является полет на Марс и подошел к компьютеру на столе Рэма.
– Стоп-сказал Рэм. Зачем тебе знаки для числа ПИ?
– Это было задание Нестора.
– А, зачем оно?
– Приоритет – изучить мой мозг.
– Ну вот, слабое место реакций – сказал Нестор. Ничего, не всякий человек это выдерживает. Однако поразительно, чтобы робот так долго продержался, надо что-то менять в программе, у него нет своего «Я», вернее оно не сформировано. В простом приближении, как у подростков, должен появиться свой герой для подражания. Вы Рэм Игоревич относитесь к нему, как к ребенку. Он это запоминает и использует. Не надо строгости, надо больше самостоятельности, тесты ситуаций по смыслу и времени исполнения. Это основное, если еще надо консультировать, то пригашайте – он пожал друзьям руки и уверенно ступая направился к выходу.
– Вот видишь, ты все-таки большая Мама. – Леонид погладил Рэма по плечу.
– Зачем ты его пригласил? То говорил, что достаточно простого исполнителя, а тут. Тут работы на год.
– Да я сам не ожидал, но ведь Нестор не предложил разобрать Малыша. Время еще есть.
– Сколько?
– Шесть-восемь месяцев.
Эти месяцы прошли не зря. В цех Рэма теперь часто заходил Нестор, Малыш уже с ним подружился, но воспринимал его, как взрослого. Нестор помогал Малышу в формировании понятий, характера.
Теперь Малыш перестал бегать к людям с вопросами о заданиях, Нестор выучил его самостоятельности, Малыш становился членом коллектива, он помогал Ерофееву или Рэму, когда это было нужно, но на месте, как и прежде не сидел. На улыбку человека отпускал заготовленные шутки, но был иногда упорен в выяснении истины.
